Демьян Новиков / Психолог

Что такое любовь? На днях была интересная консультация, в ходе которой мы с клиентом изучали вопрос, что же такое любовь. Интересно, что клиент вначале выразил общепринятое мнение, что любовь — это сильное чувство взаимного притяжения, которое возникает вначале отношений. Потихонечку выражу собственное ненаучное, но наблюдательное, мнение. То, что многие принимают за любовь (см. выше), на мой взгляд, является «гормональным штормом», т.е. биологически обусловленной реакцией длиной в три года. Почему три года? Первый год — встретились. Второй год — «притёрлись», потом «потёрлись» буквально, читай, забеременели. Третий год — время на то, чтобы получившийся человеческий детёныш смог выжить. Всё. На этом задача Матери-Природы выполнена. Шторм-Страсть можно выключать. Дальше сами, если вы друг другу интересны. И вот тут начинается самое непростое. Если пара рассчитывала только на «страсть», то участники проекта сильно удивляются — «куда всё делось через три года?». А если пара понимает, что этот проект куда более серьёзен и сложен, то есть шансы… Но вернёмся к определениям любви. Я поискал в интернете и чуть добавил свои комментарии. - Любовь — это перераспределение либидо на объект, З.Фрейд. Спорить со стариной Фрейдом дело, конечно, неблагодарное, глыба она и есть глыба, но если вы знаете, что либидо — это сексуальное влечение, возникающее в сознании человека и сопровождающееся телесным ответом и эмоциональными реакциями, то говорить, что вы любите свою собаку или ваш автомобиль на людях, как минимум, рискованно. - Любовь — это способность признавать другого как отдельного, реального субъекта, Д.Винникотт, британский педиатр и детский психоаналитик. Очевидно, что детский психоаналитик видит любовь через призму сепарации — нет сепарации (от родителя, от человека), нет любви. Остается вопрос, что делать для любви к себе — кто во мне должен сепарироваться от меня? Вопрос исследуемый… - Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не безчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине; все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит. Любовь никогда не перестает… Частовстречающееся сейчас определение. Очень поэтично-романтическое, однако, абсолютно невротическое. Во-первых, определение чего-то через «не» ничего не определяет. Круг – это НЕ квадрат! Спасибо, мы в курсе. А, во-вторых, в этом определении заложены такие эмоциональные ядерные бомбы, от которых потом может быть очень плохо всем участникам процесса. Напишите в комментариях, видите ли вы эти «перспективы»… Но, как Я говорю в таких случаях, «зато у меня потом будет много работы». Напишите в комментариях, какими определениями любви пользуетесь вы или на какие хотели бы получить комментарии, а Я в следующей части напишу, то определение, которым руководствуюсь сам и предлагаю «освоить» клиентам.

Личная рецензия на книгу Л.В. Петрановской «Тайная опора: привязанность в жизни ребёнка» Представьте себе, что вы — психолог. Почему психолог, может, спросите вы. Ну, я в начале хотел написать «умный человек», а потом подумал — чего тут представлять, вы и так же умный же, ну, или умная. Поэтому представьте себе, что психолог. И вы такой психолог, к которому иногда люди приходят не за терапией, а за советом. Да-да, знаю, психологи очень осторожно дают советы, но тут такое дело, что вдруг к вам пришел кто-то за советом, какую книжку читать о детях. Именно «о», а не «для». Может человек собрался замуж или жениться, или уже там, и пора подумать о «них», о детях. Так что, какую книжку вы как умный психолог посоветуете почитать интересующемуся населению первой? Мой вам совет — смело советуйте книгу Л.В. Петрановской «Тайная опора: привязанность в жизни ребёнка». Людмила Владимировна автор серии книг о детях, известный педагог-психолог, лауреат премии Президента РФ. Книга написана простым «человеческим» языком и, что заметно на каждой странице, с великой теплотой к детям и пониманием тех вопросов, которые могут возникнуть о них у взрослых. «Да какие могут возникнуть вопросы про детей? Они же пока маленькие, ничего не понимают, чего их исследовать, маленьких детей-то, корми, да, мой»… Возможно — воскликнут некоторые из ваших клиентов (вы же помните, что вы психолог, а у психологов бывают разные клиенты). Вот в этой книжке, в том числе, рассказано о том, что маленькие дети сначала чувствуют и через чувства понимают этот мир. А что они (дети) будут чувствовать во многом зависит от родителей и их знаний. А ещё, как то, что чувствуют или не чувствуют дети в начале своей жизни, оказывает влияние на более позднее восприятие жизни в целом и вообще. В этой книге знания о детях есть, и они удивительные. Так что рекомендуйте, не ошибётесь.

Продолжаем непростые темы. Сегодня поговорим о смерти. Тема сложная, а Я ограничен допустимым количеством символов в публикации, поэтому постараюсь коротко, в надежде на ваши вопросы и дополнения в комментариях. Для того чтобы воспринять следующую инструкцию, вам придётся сделать некоторые допущения: 1. Допустите, что жизнь после жизни продолжается. Можете называть это реинкарнацией, можете называть переходом, как вам удобно. 2. Если вы решите воспользоваться этой инструкцией, то допустите, что тогда вам или тому человеку с кем вы её (инструкцию) обсудите, может не получиться выйти из череды перевоплощений. В некоторых миропредставлениях утверждается, что такой выход – это то, к чему должна стремиться любая «душа». Итак. Если допустить, что после смерти «таки что-то есть», а множество наблюдений и фактов указывают именно на это, то можно сделать следующее: Договориться с кем-то заранее или непосредственно с человеком, который понимает, что скоро умрёт, о том, что после смерти такой человек или вы, если вы с кем-то договорились, находясь в «том мире», найдёт возможность вернуться, к тому, с кем был договор и… а дальше возможны варианты: - сообщит что-то о структуре «той» реальности; - сообщит о том, как можно решить ту проблему, которая критично вас волнует; - сообщит о том, какая именно у вас «основная задача» на эту жизнь (см. статью про детей, которые помнят время между жизнями); - сообщит, как можно вылечить ту болезнь, с которой не могут справиться врачи у родственника и т.п. В принципе можно, конечно, договориться о выигрыше в лотерее, но это уже под вашу ответственность, потому что… Вопрос, вероятно, должен быть один. Т.к. если мы здесь взяли на себя повышенные обязательства на «ту» жизнь, есть вероятность, что мы можем стать «привязанными» к этой (нашей) жизни, а это может помешать реинкарнировать или выйти из «процесса», как указывалось выше. А если вопрос один, то быстро его порешали «там» и побежали заниматься своими задачами… Для скептиков, в случае, если вы сюда дочитали. Я прекрасно осознаю, что тема более чем спорная и ничем не подтверждённая, а также слабо затронутая в современной научной психологии, однако, чрезвычайно интересная и при наличии огромного количества информации о ней, считаю неверным не обращать на неё внимания. Все там будем (с). И да, в комментариях к статье про детей (в другой соцсети) одна из подписчиц рассказала историю, как её маленькая внучка сказала: когда она (бабушка) умрёт она (внучка) недолго погрустит, потому что потом её родит… Прекрасный план, Я считаю.

Личная рецензия на фильм «Открытие» Представьте себе, что вы совершили открытие… Не, не банки с солеными помидорами, хотя это то же важно… Другое открытие. Открытие, которое изменит… нет… уже изменяет мир и каждого человека в мире. Как вы будете себя чувствовать вообще и будете ли чувствовать ответственность за последствия, в частности? Остановитесь ли в том, чтобы продолжить развивать своё открытие или, не смотря на изменившийся мир, останетесь верными своим намерениям? В 2017 году американский режиссёр Чарли Макдауэлл снял фильм «Открытие» про гениального учёного (роль исполняет потрясающий Роберт Редфорд), который сделал подобное. Величину события-открытия трудно переоценить, что становится понятно с первых кадров картины. Фильм многогранен. Тут и про масштаб гения, и про его, гения, ответственность. Также про отцово-сыновьи отношения в смысле доверия и поддержки или, если угодно, их отсутствие. Про принятие судьбы и смелость жить и играть в эту игру, при том что «открытие» может позволить «пересдать колоду»… И, конечно, про смерть, а точнее про то, что может быть после неё… А может и не быть, кто знает… При кажущейся мрачной безысходности фильма, мне он показался чрезвычайно жизнеутверждающим, однако, настоятельно не рекомендую смотреть излишне впечатлительным и беременным… лучше откройте банку с помидорами.

Сегодня хочу предложить вам очень интересную, на мой взгляд, но очень неоднозначную тему. Неоднозначная она, как говорится, для тех кто «не в теме», так что Я с удовольствием подискутирую с вами в комментариях, а если вы солидарны с дальнейшими моими мыслями, то очень буду рад вашим историям и мнениям! Периодически встречаю в сети видео с маленькими детками, которые рассказывают о том, где они «были» до рождения и как «выбирали» родителей. Причём эти истории более-менее замечательно идентичны: «Я на облаке, вижу вас, вы мне нравитесь, Я прихожу», «Ангелы мне показывают альбом с возможными родителями, вы замечательные, выбираю вас» и т.п. Интересно, что, как правило, родители «обалдевшие» от таких «откровений» ребёнка, задают им совершенно однотипные вопросы, ответы на которые, как Я указал выше, уже, по сути, имеются, при этом теряя драгоценные возможность и время задать действительно важные вопросы (напомню, мне очень импонирует системный подход в исследовании психологии и околопсихологических тем). Поэтому далее небольшая инструкция на случай, если в вашей семье или семье ваших друзей-знакомых появился ребёнок, который «помнит» время «между жизнями». - Обязательно использовать диктофон или видео со звуком. - Не торопить с ответами, в случае, если ответ невозможно получить сразу, переспрашивать позднее уточняя вопрос. Вводные слова – «Можешь ли ты рассказать…» Основные вопросы 1. Какую основную задачу ты выбрал(а) на эту жизнь? 2. Чем мама, папа могут тебе помочь в решении основной (этой) задачи (вопрос можно задать и без понимания, в чём состоит основная задача)? 3. Каких важных для тебя людей тебе надо встретить в течение этой жизни? Где? 4. Кто из тех людей, которые будут в твоей жизни, могут помочь решить тебе основную задачу? 5. Кто тебе может мешать в решении основной задачи? 6. Что важного тебе необходимо сообщить себе 15-летнему, 25 –летнему, 35-летнему и т.д. Понятно, что список вопросов можно расширять от того «как пойдёт», но если получится получить ответы на них, полагаю, это очень упростит и облегчит жизнь подросшему человеку, а аудиозапись подтвердит «подлинность» процесса. И, да, если вам интересна тема, то могу написать инструкцию для умирающего - «все там будем» (с)… Очень жду комментариев.