Пару дней назад я написал статью про "липовых" стобальников.
Но там, с одной стороны, некоторые не поняли, почему я их считаю "липовыми", с другой стороны, проблема оказалась мной даже недооцененной.
Вчера вышла большая статья на РБК, где уже говорится о том, что проблема значительно шире - есть еще ряд топовых вузов, куда ни один стобальник не прошел из-за олимпиадников. Я, как всегда, обсуждаю только технические профили))
И причина проста - мест меньше, чем олимпиадников и стобальников (квоты пока оставим за скобками)
Надо уменьшить количество стобальников!
И делается это просто - усложнением ЕГЭ.
Фактически в ЕГЭ по каждому предмету нужно ввести задачи уровня национальных олимпиад. И тогда вообще не надо отдельно принимать олимпиадников.
Примечание 1:
Кстати, проблема может быть и с олимпиадниками.
А что будут делать вузы, если на каком-то направлении олимпиадников будет больше, чем мест? И сразу, чтобы отбросить всякие инсинуации - они все сразу также попадут оригиналы документов.
Когда спрос (желание поступить) превышает предложение (количество мест), нужно повышать цену - "стоимость" каждого балла ЕГЭ должна повыситься за счет усложнения ЕГЭ.
Можно просто ввести в ЕГЭ олимпиадные задачи (например, по одной штуке уровня муниципалитета, области, национального уровня).
А можно еще и шкалу расширить.
Например, оставить 100 баллов за "стандартный" ЕГЭ, а за олимпиадные задачи давать дополнительные баллы, причем, понятное дело, значительно более "весомые".
Вот, например, такая задача из ЕГЭ вполне олимпиадная, правда какого уровня не скажу.
Ну а теперь ответ тем, кто говорит о том, что ЕГЭ и так сложен.
Цели общества
У общества нет цели, чтобы ваше или мое дитя поступило, причем еще и поступило туда, куда оно или мы хотим.
У общества есть цель, чтобы поступили самые талантливые, самые способные, самые работоспособные, в конце концов!
Ведь за спорами о ЕГЭ, часто, забывают, что поступить это даже не полдела, если речь идет о топовом вузе со сложной, объемной программой обучения. Его еще и закончить нужно!!!!
Примечание 2:
Например, на Физфаке НГУ практиковали, а может и практикуют, набор "лишних" первокурсников, зачастую тех, кто имеет сильное желание, но не проходит по баллам.
А после первой же сессии через полгода, а то и после первой зачетной недели через пару месяцев, некоторые места освобождаются, и "лишние" студенты занимают их законное место по способностям, а не по бюрократии!
Примечание 3:
Кстати, по этой же причине не стоит "переживать" о квотниках.
Им гарантируется поступление, а не сдача всех сессий!))
Примечание 4:
Много раз писал, и ещё раз повторю. Плотность изложения математики в профильных вузах такая, что школьный курс умещается в 4 лекции.
То есть, за 4 месяца первого семестра, надо выучить и СДАТЬ 8 школьных математик!! И это только по матану. А еще есть другие математики и предметы!
Из этих лучших, отобранных путем усложненного ЕГЭ, конечно же, не 100% станут очень хорошими профессионалами в области обучения, но процент будет принципиально выше, чем если набирать всех подряд.
Натаскивание на ЕГЭ
Если усложнить ЕГЭ до олимпиадного уровня, все разговоры о том, что школа занимается натаскиванием на ЕГЭ, должны сразу прекратиться.
Хотя и сейчас оснований для этого уже нет.
Примечание 5:
Тем, кто не согласен, предлагаю натаскать МЕНЯ на уровень победителя национальной олимпиады по математике))
А может и на международную замахнемся?))
Установка глушилок
Еще одним непременным условием должна стать невозможность заранее узнавать варианты, с учетом огромным размеров нашей страны и большой разницы во времени, и списывания/записывания решения другого человека.
Примечание 6:
На сегодняшний день проблема имеет место быть, когда москвичи еще до начала экзамена знают (могут узнать) варианты, которые были на Дальнем Востоке. Да, другой вариант, но он отличается только цифрами!
На 80% или даже на 99% проблема решается установкой глушилок мобильной связи (а также wifi и ВТ) в классах, где проходит экзамен и туалетах. Я об этом уже писал.
Цена вопроса - просто копейки, по сравнению со стоимостью проведения самого ЕГЭ, даже с двойным резервированием.
При таких условиях стразу станет понятно кто есть "ху".
Дополнительный ЕГЭ
Еще одним вариантом решения проблемы стобальников было бы разрешение некоторым вузам проводить дополнительный ЕГЭ по профильным предметам.
Критерий очень простой - если в этом году хотя бы один стобальник не поступил по причине того, что не хватило мест, в следующем году вуз ОБЯЗАН проводить дополнительный профильный экзамен по правилам ЕГЭ.
И даже содержание экзамена должно формироваться по правилам ЕГЭ, но с очень усложненными вариантами заданий.
Примечание 7:
В таком варианте также сразу станет понятно, кто липовый стобальник, по крайней мере, про профильному предмету, а кто настоящий.
Здесь есть недостаток, что написать экзамен можно только в один вуз, так как экзамены в нескольких вузах будут пересекаться по времени.
Сдвиг времени проведения ЕГЭ по часовым поясам
Многие олимпиады начинаются в одно и тоже время, но не поясное, а московское.
Например, Московская астрономическая полиимида, в Новосибирске начинается в 15-00 и заканчивается в 19-00, при том что в Москве, она начинается в 11-00.
Когда олимпиада начинается в одно время, возможность узнать вариант, разобрать его с репетитором, прийти на ЕГЭ и вместо решения написать... "изложение решения", резко снижается!
Такой же принцип можно заложить и в ЕГЭ - только в Москве начинается 9-00, в Новосибирске в 13-00, В Хабаровске в 16-00.
Сахалин, Магадан и Чукотка сдают принципиально другие варианты ЕГЭ и поступают по отдельной квоте. Это меньше 1% населения РФ и им можно выделить квоту 1 поступающий на 100 человек.
Алексей
ps
Свобода слова пала в неравной борьбе с комфортом читателей.
Негативные комментарии, в котором есть посыл кого-либо оскорбить, будут безжалостно удаляться.
Не путайте негатив с альтернативной точной зрения. Вы ее совершенно спокойно можете высказывать, но... СПОКОЙНО, без личных выпадов!))