Людмила Ивонина. О скрипке и немного обо всём

Как-то я посылала свою книгу на рецензию одному доктору педагогических наук. Ну как посылала? Передала своему другу, который передал своему другу за спасибо (и то, и другое). В рецензии доктор наук мне написал: «метод индивидуального подхода» – это неверное выражение, потому что индивидуальный подход – это система методов. И правда, подумала я, как это верно! «Сунулась» в учебник: «подход в педагогике – это совокупность принципов, определяющих стратегию обучения или воспитания». Вообще я не сильна...

С некоторых пор мне приходится буквально воевать с методом выучивания текста «по слуху», «на слух», о чём, собственно, и пойдёт последующий разговор. Более всего споров возникает с некоторыми вокальными (и хоровыми) педагогами, которые, несмотря на 21 век на дворе, по-прежнему учат петь «по слуху». Спрашиваю ученика: вам выдали ноты этой песни? Нет, говорит, не выдали. Дали только слова. Задаю новый вопрос: как ты знаешь, правильно ли ты поёшь мелодию песни? Ответ: мы просто несколько раз повторяем...

У этой главы мог бы быть подзаголовок: «Защищая Святослава Рихтера», если бы он хоть сколько-нибудь нуждался в моей защите. Предыстория: многие читатели неоднозначно отреагировали на процитированное кем-то высказывание С. Т. Рихтера по поводу игры по нотам. Такой зазывной заголовок статьи: «Почему я играю по нотам». И «компетентные» высказывания в комментариях – безапелляционно, категорично и уверенно, с намёками на возраст: у Рихтера стало плохо с памятью, и он стал играть по нотам. У меня сразу возникла ассоциация с Бетховеном...

(история одного выражения) Частое повторение одних и тех же мыслей, которые считаю важными, допускается умышленно. К. С. Станиславский. … главная же причина – то высокое душевное напряжение, без которого немыслим человек, призванный «ходить перед людьми», сознание, что он обязан сообщить людям, собравшимся его слушать, нечто важное, значительное, глубоко отличное от повседневных будничных переживаний, мыслей и чувств. Г. Г. Нейгауз Когда человек что-нибудь создаёт, он неминуемо наталкивается на препятствие, буквально бьющее по рукам, которое является ему в виде таблички «всё уже было»...

Пианисту, играющему перед аудиторией, нужно прежде всего содержание. А для того, чтобы содержание было выявлено, нужна техника и техника. Это старо, как само искусство. Но молодежь часто этого не знает и ошибается, стараясь овладеть искусством «с другого конца». Г. Г. Нейгауз Принцип единства технического и художественного — один из основных принципов нашей музыкальной педагогики. Если временно отвлечься от аксиоматичности этого принципа, то можно увидеть, что в самой формулировке единства содержится...

Часто случай решает все дело: одному при первых же попытках удаётся напасть на правильное движение руки, другому нет. Однако, большинство исполнителей на верный путь не попадает никогда, несмотря на все попытки, а происходит это в результате злосчастных „кистевых" теорий. Фридрих Адольф Штейнгаузен К эпиграфу: Зачастую мы не видим в «сухих» словах теоретиков-методистов (каковыми мы их считаем) обыкновенной иронии. А надо бы. К названию: Иногда нам кажется, что мы вот начнём что-то делать, а там будет видно — зачем...

Как эта книга, так и все последующие не имеют претензии на научность. Их цель исключительно практическая. Они пытаются передать то, чему меня научил долгий опыт актера, режиссера и педагога. К. С. Станиславский Как-то у нас с подругой (кандидатом наук) разгорелся спор, является ли методика отдельной наукой. Нет труда определить, что я была на стороне методики как науки. Расстались мы, конечно, по-дружески: оставшись каждый при своём мнении. Но удовлетворения не было. Когда «копнула» поглубже, то...

Есть тексты, которые могут не только свободно, по-разному интерпретироваться, но даже и создаваться … в сотрудничестве с их адресатом… Умберто Эко Итак, методические труды нужны автору, чтобы обобщить и передать другим свой опыт. Но так ли они нужны читателю? Сможет ли он адекватно их воспринять? Думают ли об этом авторы? По теории Умберто Эко, автор предназначает свой текст для коммуникации и должен иметь в виду некую модель возможного читателя, который, «сможет интерпретировать воспринимаемые выражения точно в таком же духе, в каком писатель их создавал»...

Автор может предвидеть «идеального читателя, мучимого идеальной бессонницей»… , способного овладеть различными кодами и готового воспринимать текст как лабиринт, состоящий из множества запутанных маршрутов. Умберто Эко Об игре на скрипке написано достаточно, для того чтобы убедиться в том, что и эту литературу читают лишь немногие профессионалы. И достаточно мало, если хочется найти сколько-нибудь информативный материал о том, как же всё-таки добиваются скрипачи такого блестящего штриха, как стаккато...

Слишком многие сегодня одиноки в науке; мы устали от вечных разговоров самих с собой и ищем общения. Колин Черри К моменту, когда мной написан заголовок, можно добавить пару томов сомнений, могу ли я делиться своими мыслями с читателем. Если проанализировать коллекцию книг на моей полке, то, за редким исключением, все они написаны выдающимися деятелями в той или иной области применения человеческого разума. Подборка книг, за исключением самых любимых авторов, периодически меняется, в зависимости от темы, которую я разрабатываю в ходе написания какой-нибудь статьи в рамках моей компетенции...