Алалия Дизартрия Логопед Нуриева

Развитие диалоговой реакции. Для детей со 2-3-4 уровнем речевого развития. 🟣 Закладываем 4 уровня диалоговой сложности 🔹1. От ребёнка ожидаем ответ одним словом "можно", которое ставим в конце нашего вопроса: "Летом купаться можно?" 🔹2. Ответ ребёнка также состоит только из слова "можно", но в нашем вопросе оно стоит на 1-м или на 2-м месте: "Можно летом собирать ягоды?" или "Летом можно собирать цветы?" 🔹3. Развернутый ответ на вопрос: "Летом можно ловить рыбу?" Ребёнок добавляет одно слово "да": "Да, летом можно ловить рыбу." 🔹4. Этот вариант уже подходит для 4-го уровня развития речи или для речевой нормы. - Что можно делать летом? - Летом можно купаться, загорать, играть на пляже, ловить рыбу и бабочек, собирать цветы и ягоды.

Внимание к деталям и умение оценить обстановку в целом - это основа успешного развития связной речи детей. Есть специально разработанные картинки, которые помогают ребёнку тренировать эти навыки. Наш летний корабль с героями прибыл к следующей пристани. У них опять приключения: кок Боря кажется сжёг весь обед для команды, механик Игорь мчится с огнетушителем ликвидировать возгорание. Матрос Лена учит пассажиров надевать спасательный жилет. Может быть моим маленьким читателям удастся найти кого-то ещё. Луи по-прежнему на корабле. Кажется, он воспользовался суматохой и стащил с кухни лакомый кусочек. Обратили внимание, как можно "закрутить" сюжет по этой картинке? Мы не только указываем пальцем найденных персонажей, а пытаемся придумать минимальную историю. Смотреть картинку лучше на экране компьютера, на телефоне слишком мелко.

Репост

Бери и занимайся. Задания для детей с 4-ым уровнем развития речи. 1-е фото - рассмотреть картинку и определить, какое происшествие случилось на городской улице. 2-е фото - учим ребенка задавать общие вопросы, используя косвенную подсказку в нашей просьбе. Ребенку нужно только повторить вторую часть предложения с вопросительной интонацией. 3-е фото - отвечаем на вопрос Дательного падежа и просим ребенка вписать нужные окончания прилагательных и существительных. 4-е фото - смотрим, насколько ребенок понимает прочитанное им самим предложение без опоры на картинку. Перед прочтением предложений, рассматриваем маленькие карточки и помогаем детям угадать существительные с предлогом "В" 🔸В норе 🔸В холодильнике 🔸В море 🔸В дупле Затем просим прочитать предложение, например, где живёт лиса? Не помогая ребенку понять смысл дополнительными вопросами, предлагаем ему выбрать карточку с ответом. Предполагается, что он возьмёт ответ "в норе."

Речевая логика. Задание на поиск нелепиц и умение описать их словами. Девочка Лиза со своим пёсиком Попкорном снова вышли погулять и попали на странную улицу. Что же так удивило Лизу?

Устоять невозможно! Поспела клубника, и мы Кариной наперегонки помчались её собирать. Вот так становится понятно, ради чего мы ухаживаем за этими грядками. Результат сильно порадовал, вкууусно!

Собрала новую подборку о летнем отдыхе героев моего канала! 🔸Светочка побывала на Канарских островах, как всегда привезла из путешествия много новых слов! 🔹Антоша обожает грязевые ванны! 🔸Таечка не только танцует, но и спортом занимается. Освоила велосипед. Столько счастья у ребёнка! 🔹Дима (жаль спрятался в капюшон от комаров) нашёл в Новгородской области настоящего павлина. Павлин был в хорошем расположении духа и раскрыл свой роскошный хвост. ☀ Лето - для всех и каждого!

Бери и занимайся. Подготовка к школе. Учимся задавать вопросы к одушевленным и неодушевлённым существительным. 1-фото - обычно к 6-7 годам дети уже умеют правильно задавать вопросы кто? что? Сложнее справляться с ними в предложениях т. к. падежные формы сложнее узнать. Начинаем с В. п. Вопрос что? к неодушевлённым существительным не меняется, его легко узнать, а идущий с ним в паре вопрос кого? легче воспринимается на фоне неизменного что? 2-е фото - тут уже сложнее найти все одушевленные и неодушевлённые существительные, т. к. они стоят в разных падежах. Помогаем, если ребёнок испытывает затруднения, мы сами ставим слово в И. падеж. Обычно в начальной форме детям удаётся правильно задать вопросы кто? что? 3-4 фото - первичные упражнения с этими вопросами удобно проводить по карточкам Коняхиной, они есть в интернете в свободном доступе. Картинки там яркие и понятные.