Бери и занимайся! Подборки дидактических пособий для запуска речи

Бери и занимайся. Задание для тех, кто учится рисовать, обводить по контурным линиям и раскрашивать. Лексическая тема "Подвижные игры". ✅ На улице солнышко, тепло. Маленький мальчик вышел погулять и задумался, чем же ему заняться: 🔸может в ладоши похлопать 🔸или ножками потопать 🔸может в мячик поиграть 🔸или попрыгать со скакалкой ✅ А ещё на асфальте можно нарисовать "Классики". Поиграть в " Чехарду". Устроить бег в мешках. И снова попрыгать через скакалку, которую будут крутить двое друзей. Рядом с картинками, в свободном поле, нужно крупно написать название игры. ✅ Это задание для самых маленьких. Найти одинаковые игрушки и соединить их линиями. ✅ По контуру рисуем мячики, скакалки, звёздочки и кубики. ✅ Обвести по пунктирным линиям геометрические узоры. ✅ Нарисовать орнаменты из цветочков, флажков и солнышек. 🏃‍♀️🏃‍♂️ Немного позанимались дома и бегом на улицу. Играть, прыгать, веселиться! С рюкзаком игрушек за спиной.

Бери и занимайся. Задание для тех, кто учится рисовать, обводить по контурным линиям и раскрашивать. Лексическая тема "Еда". ✅ Лабиринт. 🐮Корова хочет поесть травы. Нужно провести линию от коровы до пучка травы внизу по травяной дорожке. 🐰Зайчику помогаем дойти до морковки. 🐴 Лошадь любит яблоки. Ведём вертикальную прямую линию через яблочки. Предупреждаем ребёнка, что два яблока лошадь съесть не сможет, потому что они за пределами дорожки. Не всё можно достать, что видишь, т. е. "Близок локоть, да не укусишь." ✅ Чтобы лошадка не расстраивалась из-за двух яблок, до которых нельзя дотянуться, отведем её под яблоню, пусть лакомится. 🍎🍏 ✅ Провести ломаные линии (помним про слово "стоп" на углах) от животных к угощениям. ✅ Угощаем кошку рыбой, волка - мясом, а собаке перепал целый окорок. Те же ломаные линии. ✅ Теперь нужно проложить дорожки в виде ломаных линий к угощениям. Можно помочь ребёнку, расставив точки для углов. ✅ Обвести голову волка по пунктирной линии. ✅ Обвести свинку, следуя контурной линии. ✅ Предложить ребёнку раскрасить только съедобное. Если ему хочется закрасить все картинки, можно потом просто зачеркнуть машину, лягушку и карандаш.

Бери и занимайся. Задания для тех ребят, кто учится раскрашивать, обводить по контуру и по штриховой линии. Ещё и посчитаем! 🔹1-е фото - на канале есть игра, любимая многими моими учениками. Называется "Фермер". Там у начинающего фермера всего по паре: пара поросят, пара домов и т. д. dzen.ru/...j2w Здесь на картинке у юного фермера тоже есть не так уж много домашних животных. Но он немного запутался, сколько же их? Нужно помочь ему сосчитать лошадей, коров, поросят, кроликов и утят. 🔹2-е фото - ну вот, всех посчитали, можно и раскрасить. 🔹3-е фото - я рано ввожу знаки "больше-меньше", по ссылке можно посмотреть, как Лаврик знакомится с этими знаками. dzen.ru/...1a6 По картинке определяем, где коров больше или меньше, вверху или внизу и записываем в рамочке: 1<2 и 2>1 🔹4-е фото - аналогично составляем неравенство про лошадей: 1<3 и 3>1 🔹5-е фото - считаем, где сколько животных и птиц, помогаем ребёнку подписать соответствующие цифры. Кроликов раскрашиваем. 🔹6-е фото - здесь работаем с понятием "столько же". Сначала ракрашиваем животных. Затем предлагаю ребёнку закрасить столько же кружков, сколько лошадок, поросят, коров, кроликов и утят. 🔹7-е фото - раскрасить уток и поросят. Сосчитать их и подписать цифры 2 и 3. 🔹8-е фото - это задание на воображение. Сразу предупреждаю, оно сложное. Вот пример диалога: - Сколько коров ты видишь? - Одну. 🐮 - Сколько лошадей? - Две. 🐴🐴 - А может в закрытом стойле стоять ещё одна лошадь? - Да, может. - Тогда сколько их будет? - Три. 🐴🐴🐴 - Есть ещё одно закрытое стойло. Там может быть лошадь? - Да. - Сколько их будет? - Четыре. 🐴🐴🐴🐴 Кто ещё не брал с ребёнком игру со словом "стойло", посмотрите её на 10-м фото. 🔹9-е фото - повторяем геометрические фигуры, рисуем из них человечков и медвежат. Хотя, если добавить на носиках ещё по два кружочка, медведи превратятся в поросят с пятачками. ✅ Рисование с ребёнком - это всегда развитие сюжета, без этого обычно занятие не обходится. Поэтому, когда выполнили основное задание, позвольте детям дополнить рисунки их идеями.

Бери и занимайся. Задание на расширение лексического запаса для детей 3-4 уровня развития речи. ✅ После 6 лет мы много говорим с детьми о различиях между результатами деятельности человека и природными явлениями. Даже в заданиях на логику встречаются вопросы на эту тематику: 🔹Гнездо, берлога, курятник, логово. Что лишнее? Ребёнку нужно дать понимание того, что курятник - это изделие человеческих рук, а остальные укрытия создали сами представители живой природы. ✅ Отдельно рассуждаем о явлениях природы, зависящих и независящих от времён года. ❄ По 1-й ссылке зимние явления природы: dzen.ru/...g_l 🌪 По 2-й - всякие ураганы и наводнения: dzen.ru/...x0b ✅ Тема этого поста: Весенние явления природы. Обсуждаем, что происходит с природой весной, рассматриваем картинки. Если ребёнок вспомнит больше весенних явлений, чем написано на карточках, очень хорошо. Например, кроме пробуждения почек на деревьях и кустах, можно сказать про подснежники. Помимо птиц, поговорить о насекомых, которые тоже становятся активны весной. ✅ Наша цель не заучить с ребёнком определённое количество явлений, а вывести его на рассуждения об изменениях в природе, разбудить наблюдательность. ✅ Подобная лексика собрана в подборке "Накопление словаря". dzen.ru/...c93 Для того чтобы долго не искать в рубрике, даю общую страничку с явлениями природы. С детьми, которые уже идут по программе подготовки к школе, мы заводим тетрадь, куда заносим схемы на грамматику и лексику, требующую периодического повторения. Вот на фото одна из таких страничек. Открыли, вспомнили, нет необходимости каждый раз доставать пособие по каждому типу явлений природы.

Бери и занимайся. Задание для детей 2-3 уровня развития речи. Мелкая моторика и соотнесение числа с количеством. 🎂Тема "День рождения" ✅ Угадай, кому из детей исполнилось 2 года, кому 3, 4, 5? Как ты догадался? Правильно, нужно сосчитать кружки на коронах. Можно предложить раскрасить торт и провести линии от цифр к соответствующим коронам. ✅ Сосчитать свечи на торте и провести линию к нужной цифре. ✅ Угадать (сосчитать круги на коронах), кому из детей сколько лет. Спросить, правильные ли цифры написаны на коронах. ✅ Пройти по линии от короны к цифре. Не забываем про волшебное слово "стоп" на ломаных линиях. Кривые линии проходим плавно, без остановок. ✅ Провести прямые линии от чисел к соответствующим коронам. ✅ Считаем фигуры и проводим прямые к цифрам. Не забываем раскрашивать и писать по обводке цифры. ✅ Сделаем гусеницу цветной, но она любит порядок и следит, чтобы её круги были нужного цвета. ✅✳️ Это задание со звёздочкой, гусеница креативная, каждый кружок двухцветный.

Бери и занимайся. Для детей 3-го уровня развития речи. 👨‍🔬 Хочу напомнить про важность набора знаний через эксперименты. Полученный наглядным путём опыт остаётся в долговременной памяти ребёнка. Кроме того, информация в ходе эксперимента прочно связывается с эмоциями, поэтому легко воспроизводится при произвольном припоминании. К тому же, умение перевести теоретические постулаты на практику, это весьма полезный навык. Знать, как сделать и уметь сделать - совсем не одно и то же. ❗Достаточно подготовить для ребёнка 1-2 показа в месяц, можно даже реже, каждый такой опыт становится событием. 💦 Рассмотрим опыты с водой. ⛵ Эксперимент "Непотопляемый" Показываем ребёнку, как можно защитить бумажный кораблик от воды. В этом опыте предлагается использовать свечку для обработки бумаги. Объясняем, что воск отталкивает воду. Я ещё обрабатывала кораблики водоотталкивалкивающей пропиткой для обуви, тоже интересный эффект. Для тех, кто забыл, как сделать лодочку из листа бумаги, предлагаю схему. 🥚Эксперимент с тонущим яйцом. Наша цель - показать ребёнку, как меняется уровень воды при погружении в неё различных предметов. После опыта можно прочитать сказку про умную ворону, которая кидала в кувшин камни, чтобы вода поднялась, и птица смогла попить. 🧂💧Опыт с солёной водой. Даём практическое понимание понятия "плотность воды". Доводим её солёность до той степени, когда яйцо перестанет тонуть. Этот эксперимент уже проводил Денис. Вот что у него получилось dzen.ru/...dce 🟤 🛶 Опыт " Почему не тонет лодочка?" Демонстрируем ребёнку, что тяжёлый пластилин может утонуть, а может и плавать на поверхности воды. Всё зависит от той формы, которую мы придадим куску пластилина. ✅ По ссылке эффектный опыт от Дениса по определению веса предметов. dzen.ru/...c14