Ребёнок плохо говорит

Я логопед. Учу говорить неговорящих детей. Сегодня мне снова хотелось бы затронуть тему возрастных норм. Совсем недавно у меня состоялась консультация с Романом. Роме 1 год и 4 месяца. Он чудесный общительный малыш, с огромными голубыми глазами. Длительность – у меня это были стандартные 55 минут. Рома великолепно справился – не капризничал, очень хорошо сотрудничал. Важно – Рому никто не удерживал и не заставлял. Но, так как игры все время менялись, ему было интересно и он с удовольствием все делал...

Я логопед, учу говорить неговорящих детей. Но сегодня мне хочется поговорить о нарушениях речи, которые могут случиться со взрослыми. Сразу предупреждаю, с этой категорий лиц я не работала, статья носит информационный характер. Итак: поговорим об афазии. Чем афазия отличается от алалии? При алалии нарушено формирование речи. Дети без целенаправленного обучения не могут научиться говорить. При афазии происходит утрата уже сформированной речевой функции. Речь как будто распадается у вас на глазах...

Я логопед для неговорящих детей. Интересная ситуация – сначала врачи говорят родителям: "Ждите, речь появится после трех." После трех лет ребенка ожидает ряд исследований: консультации невролога, сурдолога, психиатра. Ребенку делают ЭЭГ, КСВП, в отдельных случаях отправляют на ночное ЭЭГ или даже на МРТ. Там что-то находят или не находят. Потом говорят: "Ищите специалистов – логопеда-дефектолога, ABA-терапию, сенсорную интеграцию" (все по показаниям). Это все занимает время, а ребенку уже 3,5 года или и 4...

Я логопед. Учу говорить неговорящих детей. Сегодня мы поговорим про инициативу. Однажды (лет пять назад) я познакомилась с одним неговорящим подростком. Подросток меня поразил тем, что он ничего не хотел. Вообще (Он не был на лекарствах). Маму спрашиваю: ну он просит хоть что-то? Ответ: нет, ничего. Ест, что дают. Дали предмет, возьмёт. Не дали - не возьмёт. Понимание речи на уровне бытовых инструкций: сиди, вставай, дай руку, стой, подними, открой и т.д. Это меня поразило настолько, что я до сих пор его помню, хоть мы, в итоге, и не занимались...

Я логопед. Занимаюсь развитием речи у неговорящих детей. Сегодня мне хотелось бы поднять тему самостоятельных занятий с детьми и помочь родителям иначе взглянуть на такие занятия. Итак, возьмем частую ситуацию: Мама занимается с ребенком. Он знает много существительных: ему знакомы животные, птицы, транспорт, продукты питания, овощи, фрукты, инструменты. Знает буквы и цифры, считает до 10. А вот фраз, состоящих хотя бы из двух слов нет. Почему? Чтобы ребенок умел использовать фразу, надо заниматься фразой...

Я логопед. Работаю с неговорящими детьми. Три года назад ко мне пришел Ваня. У Вани был идеальный анамнез. Все по срокам, беременность и роды без особенностей. Гулил и лепетал вовремя. Сел, встал и пошел вовремя. Чудо, а не ребенок. Вот только не говорил. А Ване, на тот момент, было уже четыре. Диагностика показала, что у Вани не было двух вещей. Понимания речи и умения складывать звуки в слова (и произносить эти слова). У Вани были собственные вокализации (использовал много звуков просто так, не ради коммуникации)...

Я логопед для неговорящих детей. В мою практику приходят неречевые дети разных возрастов, и это не всегда малыши. Этим летом ко мне пришли мальчишки 5 и 6 лет. Оба имеют диагноз аутизм, но работу с ними я выстраивала по-разному. Давайте подробнее обсудим этот опыт. Из книги "Детская поведенческая неврология" 2-й том, под ред. Ч. Ньокиктен: Детям, которые владеют речью, но ее развитие происходило с задержкой, речь лишена содержательности, отсутствуют коммуникативные речевые навыки (часто это эхолаличная...

Сегодня я занималась со своим учеником - моторным алаликом. Ему уже пять с половиной лет. Всего полтора года назад у него не было речи - были некоторые слоги и звуки. Но мы много работали и теперь парень говорит длинными предложениями. Я ставила и автоматизировала ему некоторые звуки, но звук Р я не трогала ни разу. Единственное, что делали, это артикуляционные упражнения. Остальная часть занятия всегда была направлена на развитие связной речи. И вот сегодня я попросила его сказать Р...

Я логопед для неговорящих детей. Пару лет назад я увлекалась созданием пособий из фетра. Фетр приятно трогать, им можно играть и заодно проговаривать какие-то вещи, нужные ребенку. У меня были самодельные комнаты (как в книжках с окошками), там можно было открывать шкафы, переставлять фетровую посуду, вешать в шкаф одежду, кормить зайца морковкой и т.д. Детям все это очень нравилось, у меня было вдохновение шить (вручную!), и поэтому все работало. Так вот, как раз в этот период ко мне пришел Виталик (имя изменено) трех с половиной лет...

Я логопед для неговорящих детей. По предыдущим постам я увидела, что у некоторых родителей есть потребность в специалистах, но своего специалиста по развитию речи они еще не встретили. Что с этим можно сделать? Организовать развивающую речевую среду дома. Для этого не надо сидеть часами за столом и зубрить карточки. Гораздо эффективнее будет игровой подход. 1. Ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста - игра. А пусковой механизм речи - глаголы. Придумывайте активности, которые понравятся ребенку...

Предыстория: Однажды одному моему знакомому мальчику Арсению (имя изменено) папа привез из командировки телегу. Выглядела она как чемоданчик на колесах. Видели бабулек с тележками? Вот примерно такую, только пластиковую. И в ней лежали формочки для песочницы. Арсению она очень понравилась. И в этот же день он решил ее взять на улицу. На детскую площадку возле дома. На детской площадке, естественно, были другие дети такого же возраста (три-четыре года). Дети обступили Арсения и стали просить тележку покатать...

Я логопед для неговорящих детей. И меня пугает, что этих детей становится очень много. И эти дети приходят очень поздно. Шестилетние и семилетние неговорящие дети! Их сверстники знают уже несколько тысяч слов, складывают их в длинные предложения, сочиняют истории, формулируют вопросы и умеют на вопросы отвечать. В чем беда? Я вижу проблему в отсутствии ранней диагностики. Родителям не хватает информации о том, как должна развиваться речь и на что нужно обращать внимание. На приеме у невролога часто не хватает времени на полноценную оценку речевого развития ребенка...