Литература_100

Поэты и писатели войны С Днём Победы! 🔥 Мы поздравляем вас с Великим праздником и делимся тематической подборкой фактов из биографий военных поэтов и писателей. Узнаем наших героев чуть ближе 📩 🟤Борис Васильев Ночью 12 июля 1941 года солдат «разбудил сплошной рев». Выжившие после нападения немецкого десанта бойцы скрылись в лесу и находились в окружении почти четыре месяца. Писатель вспоминал потом: «Ну, бегали, ну, отстреливались, ну, отлеживались, ну, голодали. <…> Нет в этом решительно никакого подвига, а есть одна мечта: как бы до своих добраться». 🟤Василь Быков Быков так писал о себе и своих героях: «...Исследовать не самое войну (это задача историков), а возможность человеческого духа, проявляющегося на войне... Мне представляется, что когда мы сегодня говорим о значении человеческого фактора в нашей жизни как о решающей силе в созидании, в обновлении действительности, то имеем в виду и идейную убежденность, и духовность, которая основана на совестливости, на внутренней порядочности. Жить по совести нелегко. Но человек может быть человеком, и род человеческий может выжить только при условии, что совесть людская остается на высоте... ». 🟤Юрий Бондарев Летом 1942 года его призвали в армию и направили во 2-е Бердичевское пехотное училище. И в октябре Бондарев командиром минометного расчета поехал на фронт. Он писал позднее: «Я и сейчас хорошо помню те сернистые ожоги стужи в степях под Сталинградом , ледяной холод орудий, которые за ночь мороз так прокалил, что холод металла чувствовался даже сквозь рукавицы». 🟤Булат Окуджава Черные тридцатые не обошли семью стороной. Окуджава писал: «Репрессировали моего отца, пятерых дядьев, тетю и мать. Девять лет она просидела, а я - «сын врагов народа» - уцелел. На войну я пошел добровольцем, после девятого класса, в 1942 году. Был патриотически-настроенным мальчиком-романтиком. Оказалось, война - это тяжелая кровавая работа».

Мы посмотрели запросы с апелляций последних лет и составили топ-8 частых ошибок. Надеемся, это поможет тебе! 1. до 1861 года большинство крестьян - крепостные (Осип, крестьяне Простаковой и пр.), они не могут уйти от бар (да-да, именно бар - как питейное заведение 😎), мол, не нравится работодатель. Они - условно как вещь - принадлежат своему хозяину. Сразу напомним, кто еще относится к крепостному сословию: Савельич, крестьяне у помещиков (Манилов, Коробочка, Ноздрев, Собакевич, Плюшкин), Савелий ("Кому на Руси жить хорошо" - описание его жизни до отмены). 2. Под словом "народ" имеются в виду крестьяне, которые все еще, как ты помнишь, могут быть крепостными (до 1861 год) и не могут быть крепостными после 1861 года :) Если у тебя будет тема, например, "Образ народа в поэме Гоголя "Мертвые души", то писать надо именно о крестьянах! 3. Очень внимательно читай проблемную тему 11.4 и берись за нее только в том случае, если точно понимаешь, что спрашивают. Напомню пример - дали тему про патриотизм, одна из фамилий на выбор - Шолохов. И здесь брать надо было Андрея Соколова, а не Мелехова. Можешь объяснить почему? Буду ждать твои размышления в комментариях. 4. Используй термины СТРОГО для анализа. Например, фраза "Сцена имеет большое значение в сюжете романа" (ученик пишет о том, как молодогвардейцы вывесили красные простыни в годовщину Октября) содержит термин "сюжет". Но саму сцену ученик не анализирует, не показывает, что в сюжете ей предшествовало и что последовало за ней. Только в этом случае термин стал бы "рабочим", потому что сюжет - это цепочка событий. 5. Не путай Шенграбен (подвиг Тушина и Тимохина, смелость Шолохова и Болконского, трусость Ростова) и Аустерлиц (русские проиграли, князь Андрей ранен, император потерян, половина боя дана глазами Ростова). Помни, что оба боя не являются примером защиты родной земли. Теперь три логические ошибки: 1. Твои любимые однородные ряды. Когда эксперт как бы издалека замечает союз И, сразу начинает страдать, ведь скорее всего он увидит что-нибудь типа "и на войне, и на поле боя" – однородный ряд дублирует одно и то же: поле боя может быть только на войне. Используй И (мы говорим о простом предложении) только в том случае, если однородные члены предложения не дублируют друг друга. 2. Упоминание о любой детали, подробности и текста должно быть мотивированно и объяснено. 3. Следи за тем, чтобы факты, которые ты перечисляешь в работе, были связаны друг с другом, если стоят рядом и ты намекаешь, что между ними есть логическая связь. Например, в сочинении по эпопее Толстого ученик пишет про Москву, оставляемую французам, и говорит про защиту чести родины, а далее пишет, что "богатые забирали имущество и уезжали" - это два факта, которые никак логически не связаны.

Дочитываю второй том «Войны и мира», отстаю от своего 10 класса :( Про противопоставление Жюли и Марьи мы с вами уже говорили, здесь оно лишний раз обозначено через выбор Бориса. А вот в его выборе приударить за Жюли считывается даже некое благородство онегинского типа, не находите? Как же потрясающая переплетены нити судеб в эпопее, замечаешь это только при перечитывании в пятый раз текста. Обратите внимание: Жюли и Марья расходятся, хоть и были подругами с детства, после личного общения, как и Николай и Борис. Борис выбрал первую - она глупая и не вызывает уважения, Николай выбрал вторую (помним, что Жюли очень даже обращала на него внимание), потому что искренне полюбил. Эпопею Толстого можно сравнить с потрясающим ковром, рисунком которого ты восхищаешься, но не видишь тончайшего переплетения нитей, некогда натянутых на ткацкий станок.