Русская педагогика в своей лучшей традиции искала пути становления школы (как и общества в целом) через осмысление и искание путей осуществления Абсолютных Начал: Абсолютного Добра, Абсолютной Истины, Красоты. Гуманизм в педагогике – это и есть выход на путь жизненности, на тот путь, где процесс учения обретает характер духовного действия, и не противоречит главной человеческой цели – осуществление самосознания, достижение ступени бессмертия. …В мире с далекими от совершенства социальными «механизмами»...

Гуманистическая психология возникла в 1960-х годах в разных странах как реакция на психоанализ и бихевиоризм, которые на протяжении первой половина 20-го века играли главную роль в науке. Психоанализ придавал основное значение в управлении поведением человека бессознательному, а бихевиоризм изучал обусловливающие процессы, которые порождают поведение. Гуманисты воспринимали психоанализ и бихевиоризм слишком пессимистичными, так как они или фокусировались на самых трагических переживаниях, или не учитывали роль личности человека, его осознанного выбора...