Дети и цветы Яны Соколовой

МОГЛА ЗАБЫТЬ – Хочешь тайну? – великодушно предлагает Сеня. – Давай! – У нас дома знаешь кто? – Кто? – Две собачки! – говорит Сеня. И хохочет. – А почему это тайна? – Потому что это тайна! – Не, ну я же это и так знаю. А тайна – это то, чего никто не знает. – А ты могла забыть! *** Использована картина Рене Магритта "Монументальная тень", 1932

УРОКИ ВЕЖЛИВОСТИ Сажаем с Сеней цветочки – я начала ещё на прошлых выходных, и за неделю у меня проклюнулись лихнис, эхинацеи, наперстянки, амми. Меня это, конечно же, воодушевило (мне казалось, я сажаю нечто сомнительное в мокрую гадость, а не в нормальный грунт, и у меня вообще ничего не взойдет). Но взошло! Так что мы продолжили: посадили пентестемоны, дельфиниумы, вербаскумы, маргаритки и японские примулы. Сеня помогает очень активно: что-то куда-то сыпет, суёт, льёт. Не всегда туда и так, как стоило бы, но старается как может. А у меня в одном пакетике наиболее ценного пентестемона, наперстянкового, всего четыре крошечных семечка, я их еле разглядела. – Дай посажу! – говорит Сеня, хватая пакетик. – Нет! – говорю. – Почему? – Их там совсем мало! Лучше я сама. – А можно я, пожалуйста, тебе помогу? – А можно я, пожалуйста, сама посажу? Сеня, после некоторых раздумий: – А можно я, пожалуйста, скажу «нет»?

САМЫЙ ОТЧАЯННЫЙ У детей в школе канун Дня всех влюбленных, они поставили в своём классе красивую коробку и собирают туда валентинки, в большой ажитации. Яся написала три. И доложила, что несколько девочек сообщили ей, что пишут валентинки Лёхе. – Он им так нравится? – спрашиваю. – У него же несчастная любовь! – отвечает. – Так что они решили его поддержать. Чтобы ему было не так грустно. – Но если их много, это сбивает с толку, – говорю. – Да нет, наоборот, так веселее! Мишаня вообще почти всему классу валентинки написал. И в коробки параллельных классов тоже закинул свои валентинки. – Он такой любвеобильный?! – Не, он просто переживает, что ему никто не ответит. Но если написать пятьдесят валентинок, хоть кто-нибудь ответит, да? – Но тогда получается, что любому человеку пишет куча народа? – Ну да! И отлично! Есть выбор! – Но кто-то будет переживать, что ему написали меньше валентинок, чем другим? – А чего переживать? При любом раскладе максимум валентинок получит Мишаня, он самый отчаянный! *** Использована картина Пьера Огюста Ренуара "Бал в Мулен де ла Галетт", 1876

ДИАЛОГ Яся завела себе канал в Телеграмме, постит туда картиночки и соображения про жизнь. Я, конечно же, подписалась. Вижу – постит прямо посреди урока: "И что мне делать в школе, если никого из моих друзей тут сегодня нет?!" И фото грустного котика, как иначе. Я хотела ответить, а там нет такой опции. Яся вернулась из школы, съела суп. – Ты комментарии-то включи! – говорю. – В своём канале. –Зачем? – спрашивает. – Чтобы можно было вступить с тобой в диалог! – Зачем? – Ну как! Я хотела тебе что-то ответить, а не смогла. – А что бы ты написала? – Ну... "Даёшь слушать учителя!" Например. Яся фыркнула. – Ужас! – отвечает. – Не-не. Это я правильно отключила комментарии. Кому нужны такие диалоги! *** В качестве иллюстрации использована картина Михаила Ларионова "Прогулка в провинциальном городе" (1909)

КОНТАКТ Подумываем перевести Ясю в другую школу, сходили на День открытых дверей в одно из лучших учебных заведений нашего города. Там всех детей включили в телеграмм-чат поступающих, и они принялись энергично тусоваться, обмениваться своими впечатлениями и соображениями. – Дико странные чуваки! – сказала Яся, изучив чат. – Все пишут, в какой ужасной школе они учатся сейчас и как мечтают перевестись в этот лицей. Яся-то никуда переходить не хочет, ей и в нынешней школе весело. – Ну, может, им сейчас действительно плохо? – говорю. – Да ты бы их почитала! – отвечает. – «Мы в аду, лицей – это рай». С чего они это взяли? Понятно, что на Дне открытых дверей тебе все улыбаются, а как всё сложится – непонятно. Может, окажется, что рай был как раз в старой школе. – А ты что пишешь? – спросила я. – Я в основном читаю, – уклончиво ответила Яся. – Ты сообщила, что не разделяешь всеобщий энтузиазм? – Что ты! Конечно, нет. Яся показала мне своё послание коллегам по чату, и оно было выдержано совершенно в том же тоне: чуваки, раньше я ещё сомневалась, но после Дня открытых дверей тоже мечтаю поступить в лицей! Я ужасно удивилась. – Но ты же не мечтаешь? – говорю. – Ну да, – отвечает. – Но эти ребята бы точно не поняли, если бы я написала что-то другое. А надо же установить с ними контакт! *** (В качестве иллюстрации использован кадр из советского мультфильма 1978 года "Контакт".)

ВДРУГ Идём с Сеней вдоль дороги – машины, шум, ветер. А он что-то говорит, настойчиво, не могу разобрать. Пришлось остановиться. – Что-что? – спрашиваю. – Де’жи меня к’епче за ‘уку! – кричит. – Я и так тебя держу, – отвечаю. – А ты де’жи к’епче! – Зачем? – А если я убегу? – Куда? – На до’огу! И попаду под машину! – Сеня, ну ты же уже большой, – говорю. – Большой! – И умный! – Я умный! – Зачем бы тебе бежать на дорогу под машину? – Не знаю, – отвечает задумчиво. – Но ты де’жи. Вд’ук мне захочется? *** В качестве иллюстрации использована картина Марианны Верёвкиной "Фигуристы" (1911 г.)

СКУЧНЫЕ ЛЮДИ – Ты не представляешь, какие у нас в колледже все скучные, – говорит Адель. – С ними вообще не о чем говорить. – А о чем бы ты с ними хотела поговорить? – О жизни! – А они о чём говорят? – Ни о чём. Они в «Тик-токе» сидят. – Сочувствую! А преподаватели? Они тоже сидят в «Тик-токе»? – Они и подавно дико скучные. Наш историк, например, ходит во всем чёрном. Чёрные ботинки, чёрные штаны, чёрная рубашка. Тоска. – Ну а что – довольно стильно, когда всё чёрное. – Да ладно! Хочется сказать ему: чувак, у тебя всего одна жизнь! Зачем ты так скучно одеваешься, добавь красок! – Может, ему не так уж важно, как он одет? – Почему? – Ну, его какие-то другие интересуют вещи? – Какие? – Если он историк, то, наверное, его интересует история? – Это да, – уныло согласилась Адель. – История его реально интересует. Он нам постоянно что-то рассказывает. – Ну вот! Может, поговорить с ним? – О чём?! – О жизни! – Мама, ну подумай сама, какая у него может быть жизнь, если он ходит во всём чёрном? Дико скучная! *** В качестве иллюстрации использована картина Эдварда Мунка "Двое" (1906–1908 гг.)

СПЛОШНОЙ ПРОГРЕСС – Мама, я понял, какой телефон я хочу купить! – говорит Лёха. – Ну, эээ… – Правда, он стоит тридцать тыщ, и это, конечно, дорого, но ты мне можешь два года не давать денег. – Погоди, но мы же не так давно тебе купили новый телефон? – говорю. – Вообще-то, – отвечает, – уже прошло несколько месяцев. – Ну и отлично! Меня всё устраивает. – А меня нет! – Почему? – У него разбился экран. – При каких обстоятельствах? Лёха задумался. – Кажется, я хотел что-то посмотреть, а оно зависло, – отвечает. – Или интернета не было. Не помню точно. – А при чём тут разбитый экран? – Ну я по нему треснул! – Лёш, – говорю, – я уважаю твою честность, но желания покупать тебе взамен какой-то дорогой телефон у меня точно нет. – А новый год скоро? – Прости, но нет! – Но ты же должна поощрять мой прогресс! – Какой прогресс? – Ну смотри, этот телефон продержался несколько месяцев! А до него все сразу ломались. – Мне нравится слово «ломались». – Окей, я признаю, я сам их разбил. Но то, что я это признаю, это же тоже прогресс. Сплошной прогресс, короче! Ты что, не ценишь мои достижения?! *** В качестве иллюстрации использована картина Александра Дейнеки "Покорители космоса", 1961