Найти в Дзене
Поддержите автораПеревод на любую сумму
ПЯТЬ ПРИЧИН ДЛЯ БАРХАТНОЙ
Есть минимум 5 причин зайти на сайт Бархатной школы и заполнить форму "Записаться". Итак, для чего есть смысл поехать летом в Бархатную школу? Бархатная школа - не простой лагерь, а семейный и образовательный. Здесь используется особая технология обучения - "Машина подготовок". С использованием этой технологии можно создать очень сильную школу. Или качественно и быстро усвоить школьную программу. Мы передаём эту технологию уже много лет и всякий раз на семинарах кто-то высказывается в духе: "Эх, это всё теория, а как бы посмотреть практику?" Вот он, ваш шанс...
3 недели назад
ОПЫТ ИНТЕНСИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
Хочу поделиться уникальным опытом сверхэффективного обучения. Прошло уже 33 года с тех пор, как я учился в автошколе - на категорию В. Когда пришел записываться на курсы, директор спросил - для чего? Для бумажки или для знаний? Я сказал, что для знаний. И он записал меня к этому преподавателю. А дальше заработал жесткий психологический алгоритм. Как говорится, берите на вооружение. Первое занятие. Преподаватель смотрит в список и печально, почти сам себе, говорит: -- Да, группа переполнена и ещё 5 человек просятся сюда...
3 недели назад
БАРХАТНАЯ ШКОЛА
Семейный образовательный лагерь Официальный сайт БШ В первую очередь приглашаем к участию партнёров Лаборатории целостного образования, заинтересованных в практическом освоении наших технологий. Шестая Бархатная будет самая короткая - всего 12 дней. Тёплое море и погружение в альтернативные форматы образования: - освоение ключевых тем школьной программы; - получение опыта нестандартного обучения в команде соратников; - творческие проекты; - получение родителями преподавательской практики. Методическая основа программы: Технология "Машина подготовок"...
1 месяц назад
Ученик в поисках смысла - 8
главы из книги Школа и мировоззрение. Первая аксиома целостного образования: любое образовательное воздействие формирует мировоззрение (картину мира, ценности, убеждения, базовые смыслы, миропонимание - нужное подчеркнуть, ненужное вычеркнуть). Для желающих можно превратить эту аксиому в теорему и привести доказательства. Вопрос - что с этим делать? Не замечать, игнорировать? Выстроить программу формирования мировоззрения? Какого именно? Кстати, а сколько их на свете, мировоззрений-миропониманий? Хочется ответить - столько, сколько людей на свете, но я бы не спешил, по-моему, всё не так просто...
1 месяц назад
Ученик в поисках смысла - 7
главы из книги Медленное понимающее чтение Забавно получается. Вместо быстрого чтения (на старте) мы используем медленное, а вместо медленного обучения - быстрое, иногда даже стремительное. В общем, всё наоборот. Я знаю про требования к скорости чтения, это тоже важно, но это чуть потом и параллельно. Сначала решаем более важную задачу - настраиваем внимание и понимание. На что настроено ваше внимание сейчас, пока вы читаете этот текст? На буквы? На артикуляцию? А вы же понимаете, что читатель выудит...
1 месяц назад
Ученик в поисках смысла 6
главы из книги Техническое задание на будущее Каким бы видом образовательной деятельности вы ни занимались, перед вами всегда очевидный выбор: Личные маршруты в собственное будущее помогают нашим ученикам начать вырабатывать собственные цели и смыслы. Конкретные форматы этих маршрутов мы создаём вместе с учениками. Младшие часто предпочитают формат карты - рисуют человечка, шагающего по тропинке и собирающего знания в корзинку. Старшие просто создают план – «дорожную карту» на год вперёд. Наша новая...
1 месяц назад
Ученик в поисках смысла 5
главы из книги Великая мотивация Устный счет у нас – почти на каждом уроке. Иногда среди привычных заданий попадается что-то странное или просто что-то новенькое. 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 = Антон – всегда первый: 55! – Как ты так быстро посчитал? – Ну смотрите: 1 + 2 = 3, 3 + 3 = 6... (Антон хотя и самый младший в группе, обладает хорошим навыком устного счета, занимается ментальной арифметикой), 6 + 4 = 10... Светлана: Не так! Не так! (бежит к доске, отодвигая Антона – это, кстати, с ней вообще впервые происходит, она человек очень скромный)...
1 месяц назад
Ученик в поисках смысла 4
главы из книги 16 ноября. Осваиваем умножение. Мы до сих пор принципиально не учим наизусть таблицу умножения, хотя большую часть уже помним, как-то сама запоминается. Сначала надо поймать идею, сложить образ. До качественного запоминания ещё доберёмся. На доске – чертёж: – Я загадал здесь какую-то строчку из таблицы умножения. Можете угадать – какую? – (достаточно быстро) 5 × 3 = 15. – Принято (записываю). А ещё? – (через 5 секунд) 3 × 5 = 15. – Хорошо. А ещё? – (ещё долгих секунд 15...) Больше ничего нет! – Я уверен, что есть...
1 месяц назад
Ученик в поисках смысла 3
главы из книги Человек в поисках смысла В 1946 году вышла книга австрийского психиатра Виктора Франкла «И всё же сказать жизни Да!», впоследствии переименованная в «Человек в поисках смысла». Автор описал собственный опыт выживания в нацистском лагере. По сути смысл – это то, что позволяет человеку стараться жить даже в нечеловеческих условиях. Потеря смысла жизни – это не просто жизненная усталость. Это существование на границе жизни. Франкл называл это состояние экзистенциальным вакуумом. В нём – главные причины суицидов, в нём – причина большинства депрессий, неврозов...
1 месяц назад
Ученик в поисках смысла 2
главы из книги Продолжу рассказ о наших диалогах с учениками 2 класса Зашел разговор о математике, где она вообще. «находится». Её люди придумали или она реально существует и без людей? Можно ли куда-то показать и сказать – вот, это математика? И можно ли найти хоть что-то, где точно нет математики? Вот «дважды два = четыре» – это закон природы или это математики придумали? А если бы людей не было, то дважды два уже не обязательно четыре? И пусть для вас, дорогой читатель, ответ на этот вопрос кажется простым...
1 месяц назад
Ученик в поисках смысла
Главы из книги. Введение Смысл – сущность феномена в более широком контексте реальности. Смысл феномена оправдывает существование феномена, так как определяет его место в некоторой целостности. Философский словарь. Около четверти века назад, в начале 90-х годов, мы с коллегами поставили перед собой задачу создания новой образовательной модели. Эффективной, не разрушительной для ученика, осмысленной. Разработки велись открыто, в условиях частной школы, в течение нескольких лет, при этом были получены первые результаты, которые позволяли нам считать, что мы на верном пути...
1 месяц назад
«Золотой век» и антропологический переход
Для многих очевидно, что наша цивилизация в настоящее время переживает антропологический переход и мы с вами находимся в точке бифуркации, по результатам которой может начаться рассвет, предсказанный ранее «Золотой век» или закат, гибель очередной цивилизации, не справившейся с бурным ростом научно-технического прогресса и технологий из-за отставания духовного развития на должном уровне. В связи с этим мы обратились к нашим коллегам специалистам по Индии и попросили прокомментировать как можно усилиями...
1 месяц назад