Блог КУМОНомамы

Товарищи, требуется независимая оценка двух работ на фото. Прошу учителей начальной школы, знакомых с критериями оценивания, высказать свое мнение и оценить от 2 до 4 (очевидно, что это не пятерочная работа). Сразу скажу, что все условия переписаны корректно. Оценки снижены за: - помарки (в общем случае: 2 помарки - минус балл) - оформление геометрической задачи - отсутствие вычислений в столбик в "длинных" примерах (в заданиях это не оговаривается в явном виде, но дети в данный момент это проходят) - решение задачи одним выражением (в классе проходят решение в несколько действий) - чертеж, сделанный ручкой, а не карандашом. Что думаете? Слишком строго оценено или, наоборот, пожалела ученика? (оценки ставила не я :) )

Математика по Петерсон. Случай на уроке математики во 2 классе Сын второклассник давно умеет складывать - вычитать и умножать - делить многозначные числа. И тут во втором классе по программе они начали проходить сложение трехзначных. Приходит домой, рассказывает: - Я сегодня на уроке математики... (мысленно дополняю: "...скучал") ...ЧУТЬ НЕ ЗАПЛАКАЛ! (пугаюсь: "Что могло пойти не так со сложением трехзначных?" - Мало того, что заставили сотни треугольниками рисовать, так еще один не поместился и на поля залез! Я испугался, что мне за это оценку снизят ((((( _________ Учитель, конечно же, оценку не снизила. А мне было так смешно и так грустно представлять его отчаянье, когда он уже числами примеры решил, а потом перепугался из-за картинок с треугольниками "сотнями" :-)