Записки репетитора

Было у меня несколько случаев. И я до сих пор не пойму, как лучше поступать. И что я должна была делать. А тогда же это все было в моменте, надо было решение с ходу принимать, поэтому, думаю, возможны варианты. Впрочем, я расскажу. *** Первый случай. Записали ко мне брата и сестру, оба среднее звено. Договорились о расписании, то есть я дни и часы под них заняла. Причем поставили так, чтобы они шли друг за другом. Что ж, приходят в первый раз с мамой. И мама мне говорит: – Они сегодня позанимаются, а больше ходить не будут...

Мне (думаю, и другим репетиторам) актуально, потому что часто школьники сдают ОГЭ отлично и потом расслабляются и отдыхают весь 10 класс. А потом приходят в 11 классе к репетитору и – ой. Короче, покой нам только снится, порадовались отличной оценке – и вперед, пахать дальше. А почему так – я сейчас объясню. *** Многие думают, что если ОГЭ сдан на пять, особенно на максимальный балл – это гарантия успеха на ЕГЭ. На самом деле, это заблуждение. Нет, конечно, экзамен в 9 классе – это очень хорошая подготовка и проба сил к испытанию в 11...

Может, это потому, что она отдохнула недельку и сменила обстановку? Они куда-то в гости ездили к родственникам в другой город. Так вот. Приходит ко мне девочка и весьма бодро пищит: – Я слова! Я в тетради слова! Только не дописала, не успела. Там человек, только робот. А будет проверочная или спрашивать будут. Вот вы бы сразу поняли, о чем речь? А я поняла. )) Потому что у них учебник Биболетовой, и они явно дошли вот до этой темы. Да, у нее там, по их обыкновению, все слова выписаны, перевод и транскрипция есть только к первым трем или четырем...

Стою на кассе в «Пятерочке» (а вы заметили, у меня много наблюдений именно на кассе почему-то). Мимо идет девочка с игрушечным тигренком в руке. Кассир, видимо, ее знает, потом что громко говорит: – А ты чего без шапки? У тебя что, мало уши болели? Девочка смотрит на нее очень серьезно: – Надеюсь, что у моего тигра уши не болят...

Как-то странно... Активизировались у нас всякие люди. Причем в основном почему-то насчет будущей пенсии. Это нашествие по весне, что ли? ) Рассказываю, значит. *** Сижу дома, никого не трогаю, примус починяю в Дзен пишу. Стук в дверь (если что, у нас принято дверь открывать, ну, я и открываю). Стоят две тетки. И говорят мне что-то вроде: – Здравствуйте, мы к вам вот по какому вопросу. Вероятно, вы помните, как год или два назад получили письмо из Новосибирского негосударственного пенсионного фонда? (Название я воспроизвожу очень приблизительно, я не запомнила...

Знаете, а в среднем звене тоже ведь по-всякому бывает. Да, иногда задают столько, что ученик под моим руководством за час не справляется. Вот, к примеру: Как меня удивило одно домашнее задание по английскому, или бедные дети Стандартное домашнее задание, или как меня ученик утешал Но вот недавно приходит ко мне семиклассница с криками о том, что задают ужасно много и прочим вя-вя-вя. Показывает, что задали. Посмотрите сами. Четыре глагола, перевод которых записан на уроке в тетрадь. Это учительница им дала на доске...

Да, да, сетования родителей я могу уже наизусть цитировать. – Еще ваши задания? Да мы со школьными не справляемся, по 4 часа сидим. Ужас, сколько задают. – А когда я должна все успевать? Я после пяти домой прихожу, дела надо делать, а тут еще домашние задания, до 12 ночи сидим. Ужас, сколько задают. – Нет, это же невозможно! По чтению басню Крылова учить, а там слова такие трудные – близёхонько, тихохонько. По математике целых два номера! По русскому упражнение! И еще по окружающему миру пересказ...

У меня уже кто-то сегодня пишет русский или математику, короче, что-то из обязательных. Судя по всему, те, что по выбору, будут в последнюю очередь. Но, знаете, что я хочу сказать хотя бы насчет моего английского... Вот есть у меня дети, у которых в школе 4 или 5. Причем я прекрасно знаю, как там ставят оценки. Это означает всего лишь, что они чуть лучше других. Нет, у меня они тоже занимаются терпимо, но их знания – это не знание языка. Это они добросовестно учат слова, могут сделать грамматическое задание по шаблону...

В принципе, у меня в прошлом году об этом даже небольшой цикл был. Но в этом году я пошла дальше. ) Я дошла до того, что бабушка моего весьма и весьма неспособного четвероклассника очень желает, чтобы они писали именно английский. ))) Я сейчас все объясню. Изначально их начала в школе дрессировать учительница. У них тетради для подготовки. Она им задает делать 2 и 4 задания (я ниже про все задания расскажу подробно). Она заставила их выучить неправильные глаголы и повторить числительные. Что сделала со своей стороны я...

Да что ж такое... Ведь толкую-толкую. Какие pelmeni? Какие golubcy? Какой borsch? Это об ответах на вопросы там, где речь идет об элементах русской культуры, литературы, кухни и прочего. Допустим, какие у вас национальные блюда, праздники и т.п. Так вот, раз и навсегда. Письмо или устное общение призваны выполнить коммуникативную задачу. Коммуникативная задача – это чтобы вы поняли друг друга. И если человек у вас спрашивает про ваше национальное блюдо, а вы говорите что-то типа: «Это брамбулет, который готовится из обыкновенного мангустина на петеяровом масле» – так не пойдет...

Это опять от будущего винодела – Бездны. Но я такое вино тоже один раз пила, мне понравилось. ))) *** Я все давно обещала рассказать про оранжевое вино, почему оно не из апельсинов и что это вообще такое. Но меня никто не пинал и я забыла :( Поэтому рассказываю теперь. Итак, все мы знаем красное вино. Оно делается из красного винограда. И белое вино - оно делается из белого винограда. Ну, который зелёный. Вы меня поняли. Но сок красного винограда не красный сам по себе. Чтобы он стал красным, виноградный сок настаивается на мезге - это все, что осталось после прессования ягод...

Десятиклассница, планирует сдавать ЕГЭ по английскому. Я ей показываю задание из письма, о котором тут неоднократно говорила. Про Москву и важное историческое событие. – Я не знаю, что писать. Я не отстаю: – Представьте, вы на экзамене, телефона нет, ничего нет. Что-то писать надо. Что? Беспомощное: – Не знаю, я плохо историю знаю. Ладно, продолжаю приставать. На этот раз с вопросом про исторического деятеля, который, по вашему мнению, оказал наибольшее влияние на страну. – Я не знаю, я плохо знаю историю...