Ваш первый учитель

Я сижу в учительской после очередного поздравления ко Дню Учителя, передо мной гора подарков от родителей. И я честно скажу: половину из этого я не знаю, куда девать. Третий набор конфет, пятая кружка с надписью «Лучшему учителю», седьмая рамка для фото со стразами. А рядом лежит открытка, нарисованная учеником, и маленькая шоколадка. И знаете, что я храню до сих пор? Открытку. А конфеты давно съедены. 25 лет я работаю в школе. И я точно знаю: родители мучаются каждый раз, когда нужно что-то подарить учителю...

Я сижу в учительской, проверяю тетради. В дверь заглядывает мама второклассника. Глаза красные, в руках — дневник. «Мария Ивановна, — говорит она дрожащим голосом, — он опять принёс двойку по русскому. Я не знаю, что делать. Я с ним занимаюсь, я его заставляю переписывать, я объясняю… а он снова и снова. Может, он просто неспособный?» Я откладываю ручку и приглашаю её сесть. Потому что я знаю: за этой двойкой стоит не лень и не глупость. Стоит что-то другое. И если мы это не увидим, мы будем бороться с тенью, а не с причиной...

Я сижу за столом, передо мной стопка тетрадей с диктантами. Проверяю работу третьеклассника Димы. И вижу: «жыли-были», «чящя», «лошка». Я знаю, что Дима не глупый мальчик. Он читает, считает, решает задачи. Но в диктанте — семь ошибок. И я понимаю: это не про незнание. Это про что-то другое. О чём говорят эти ошибки? Я задумалась. 25 лет я работаю в школе. И я точно знаю: ошибки в диктанте — это не «плохо выучил правило». Это симптом. Иногда — речевая проблема. Иногда — психологическая. Иногда — просто усталость...