Между строк

Почему школьные сочинения учили нас пересказывать, а не думать. В школе нам говорили: «Раскрой тему». Но на деле это означало — перескажи учебник своими словами. Думать было опасно. Собственное мнение — риск получить «не по теме». Проще — угадать, что хотел сказать автор, а не что думаешь ты. Так нас учили: — правильно формулировать, — аккуратно цитировать, — и не выходить за рамки. И мы привыкли: если мысль не одобрена — значит, она неправильная. А потом удивляемся, почему взрослым так трудно: — писать тексты, — спорить, — принимать решения, — и иметь свою позицию. Хорошая новость в том, что мышление — навык. И его можно вернуть. Даже после школы. А вас в сочинениях поощряли за собственное мнение — или за “правильный ответ”?

После статьи о детских сказках поймала себя ещё на одной мысли… Когда я перечитала детские сказки уже взрослой, оказалось, что они читаются совсем иначе. В детстве я видела чудеса и счастливые концы. Сейчас — выборы, ошибки и одиночество героя. Сказки словно не обещают, что всё будет хорошо. Они честно предупреждают: дорогу всё равно придётся проходить самой. Раньше казалось, что если быть терпеливой и «хорошей», добро обязательно победит. Теперь видно другое: терпение — не награда, а риск. В сказках выживают не самые правильные, а те, кто решился сделать шаг, даже если он был страшным или неправильным. Наверное, поэтому взрослые снова возвращаются к этим историям. Не из ностальгии. А потому что между строк в них больше правды о жизни, чем во многих умных книгах. А вы замечали, как меняется ощущение от сказок с возрастом?