Социальный работник в Швеции

Филиппу 12 лет. Он учится в нашей школе с 10 лет. Когда Филипп пришел в четвёртый класс, то оказалось, что он немного не такой как все. Филипп постоянно рисовал драконов и ящериц, дома у него жили змеи, в качестве питомцев, а учителям он рассказывал, что за ним постоянно наблюдают «черные люди». Потом Филипп стал красть в школе ножницы и ножи из столовой и угрожал ими другим детям. Филиппа перевели в Вальдорфскую школу, чтобы снизить его нервное напряжение музыкой и ритмикой. Через два месяца он вернулся назад к нам...

На фото не больничная палата, а одно из помещений нашей школы. Рядом находится классная комната, где занимаются 25 учеников. А один из учеников, назовем его Эмиль, не может находиться в классной комнате дольше 10-15 минут. У Эмиля тяжелое врожденное заболевание вследствие которого он передвигается в инвалидной коляске и быстро устает. Ему требуется помощь во всем, даже с туалетом и питанием (руки тоже ослаблены). Но интеллектуально Эмиль сохранен, а значит ходит в обычную школу с 6 лет, как все остальные дети...

Вот и прошел первый месяц на работе после отпуска. Первые две недели я была относительно энергична. Потом мне дали новую помощницу, которая тоже будет работать куратором и доделывать все, что не успеваю я. По крайней мере в течение ближайших трёх месяцев. Это молодая девушка, 24 лет. Будем звать ее Принцесса. Принцесса очень милая и гиперактивная. Она каждые 10-15 минут меня о чем-то спрашивает. Как и что у нас тут работает, что и зачем мы обычно делаем и как надо поступить в разных ситуациях. Наверное это хорошо, она же учится как мне лучше помогать...

Мне всегда интересно посещать уроки в школе. Иногда это нужно, что оценить поведение какого-то ученика или как учебный процесс влияет на него и сколько помощи ему требуется. Иногда мной «затыкают дыру», когда ассистент учителя болеет или в отпуске. Вчера и сегодня так было. В пятом классе я была на уроке музыки вчера, а сегодня посетила урок естествознания. Обязанности ассистента учителя это помогать отдельным ученикам и помогать успокаивать класс. Шведские дети, особенно мальчики, очень неспокойно ведут себя на занятиях...

Сегодня два главных директора провели интересное совещание со мной на предмет дальнейшей совместной работы. Надо отметить, что это директор номер 7, будем звать его Король и директор номер 8, Королева, которые являются моими начальниками за три года работы в этой школе. Было видно, что они очень волновались перед встречей, видимо боялись, что я начну говорить о пятничном скандале. Но это не было моей целью. Надо же отделять мухи от котлет. Это не Король и Королева оскорбили меня и написали обидных...