Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ по русскому от А до Я

Новый вариант ОГЭ составлен по рассказу Е.И.. Носова "Живое пламя". Необходимость самостоятельного составления вариантов ОГЭ возникла не только по причине нехватки тренировочных материалов, но и как способ избежать списывания учащимися готовых ответов. Вариант №2 Часть 2 Прочитайте текст и выполните задания 2,3 Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1...

Изменения в материалах ОГЭ по русскому языку в этом году создают трудности в подборе новых вариантов для тренировки. Для своих учеников решила составить тренировочные варианты сама. Выбрала текст для заданий из рассказа К.Г. Паустовского "Старый повар". Представляю составленный мной вариант для разбора. Вариант №1 Часть 2 Прочитайте текст и выполните задания 2,3 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста...

Что такое логограф? Это логическая схема доказательства основной мысли. Логограф –это помощник в написании сочинений ОГЭ, ЕГЭ и итогового сочинения. Составление логографов упрощает работу над сочинением, помогает выстроить его правильно с соблюдением всех требований. Методика применения логографов для написания итогового сочинения подробно была представлена на вебинарах сайта «Могу писать». Эффективность применения логографов для написания сочинений не вызывает сомнений. Структура логографа была представлена Д...

Очень часто девятиклассники делятся своими впечатлениями об ОГЭ по русскому языку и говорят, что текст изложения попался очень трудный. Как же быть? Во-первых, нужно всегда помнить о самом важном правиле написания, которое заключается в записывании важной информации во время прослушивания текста. Необходимо внимательно прослушать текст в первый раз. Определить тему текста (о чём говорится в тексте). Не стоит записывать всё подряд при первом прослушивании, лучше сосредоточить внимание на смысле текста...

Очень часто учащиеся допускают ошибку при написании первой части сочинения 9.3. Многие забывают, что, раскрывая смысл понятия, необходимо ещё и прокомментировать его. При этом теряется 1 балл из двух возможных. Дав определение указанному понятию, ребята сразу переходят к аргументации. Необходимо помнить, что в критериях оценивания сочинения 9.3 говорится: Незнание критериев оценивания приводит к потере баллов. Комментировать определение можно разными способами. Для написания комментария можно использовать вопросы: 1...

Алгоритм проверки сочинения-рассуждения на ЕГЭ 1. Проверьте соответствие сочинения логической схеме (опубликована ранее в статье https://dzen.ru/media/id/6341a25bb829767a9268e563/63d77212138f071bbddab0b0) Помните, что у вас должно быть не менее пяти абзацев. 2. Проверьте, правильно ли вы определили проблему текста? · Прочитайте авторскую позицию. Является ли она ответом на вопрос проблемы? · Как вы уже поняли, на любую проблему, сформулированную в виде вопроса, можно дать ответ, который и является авторской позицией...

Выполняя задание №14 ЕГЭ, ученик задал интересный вопрос: «Когда предлоги превращаются в приставки?» Рассмотрим   вопрос на примере наречий. Предлоги превращаются в приставки в существительных, к которым нельзя задать падежный вопрос, т.е. если существительные в сочетании с предлогами стали наречиями. Разберём предложения: Мы дождались того часа, когда солнце проникло наконец в лес. В этом предложении слово «наконец» является наречием с приставкой, его можно заменить выражением «в конце концов». К слову «наконец» нельзя задать падежный вопрос (проникло (когда?) наконец- вопрос наречия)...

Первая ошибка появляется, когда ученик указывает не все ответы. Например, из предполагаемых трёх ответов указаны только два. Результат-ноль баллов! Вторая ошибка связана с неумением отличать корни с проверяемыми гласными от корней с чередующимися. Нельзя забывать, что у некоторых корней данной группы есть омонимичные корни, то есть, похожие на них по написанию, но имеющие совсем иное значение. Необходимо помнить! Третья ошибка– незнание слов-исключений! Помните, что слова, которые не подчиняются правилу, все равно относятся к чередующимся...

Аналитические отчёты ФИПИ показывают, что «правописание глаголов и причастий по-прежнему представляет серьёзную трудность для экзаменуемых». При определении спряжения глаголы, оканчивающиеся в неопределённой форме на -ять, иногда ошибочно относят ко II спряжению. Чтобы не допускать ошибки в задании №12, их нужно запомнить. Обратите внимание! Особую трудность вызывают следующие глаголы: лаять, блеять, каяться, веять, лелеять, маяться, надеяться, чуять, хаять, реять, сеять, таять, кланяться, затеять, чаять, кашлять...

В сочинении ЕГЭ часто вижу ошибку, когда выпускники путают понятия: автор, повествователь, рассказчик, герой, герой-рассказчик. Неумение различать их приводит к потере баллов. Необходимо помнить! Автор– тот, кому принадлежит идея произведения, выбор ситуации, героев, рассказчика, и не важно, правда это или он всё это придумал. Под термином «автор» следует понимать писателя, поэта, драматурга, прозаика, создавшего определенное произведение (художественное либо публицистическое). Примеры произведений, где присутствует сам автор – это «Евгений Онегин» А...

С Днём Победы! Панов Григорий Максимович- ветеран Великой Отечественной войны. Сержант, связист воевал на Закавказском фронте. Награждён медалями: "За боевые заслуги", " За победу над Германией". Награждён орденом Отечественной войны второй степени. Ушёл на фронт в 1943 году. Вернулся живым в 1945. Был ранен при выполнении задания, обеспечивал связь. Всегда помню о нём, благодарна, горжусь своим отцом и всеми, кто подарил нам Победу! О нашей памяти говорит в своём стихотворении Егор Исаев: Вы думаете, павшие молчат? Конечно, да – вы скажете...

При написании комментария в сочинении ЕГЭ ученик может лишиться пяти заветных баллов, если вместо комментария он перескажет фрагмент предложенного для анализа текста. Важно помнить, что комментарий –это не пересказ примеров из текста. Комментарий - это анализ текста с точки зрения выделенной проблемы. В нём могут быть лишь элементы пересказа, то есть аналитический пересказ. В пересказе мы говорим о том, что делают герои произведения, а в комментарии- что «делает» автор для раскрытия проблемы. Рассмотрим примеры пересказа и комментария по тексту А...