my_teaching_path

Чему я сейчас учусь 🤓 Есть ли жизнь после аспирантуры по педагогике, Delta, Train the Trainer, TKT CLIL и DoS? 1. Я хожу на все встречи в своей же школе для учителей "Путь Вместе" (и что вы мне сделаете? 😂), а значит, и на методические. Например, в августе у нас была встреча о лексическом подходе и я забрала себе в практику активность для запоминания слов и коллокаций: записала скрипт гс ученицы, попросила ее выделить ключевые выражения, удалила все остальное и сказала повторить с опорой только на них. В конце сентября жду встречу о том, как строить курсы под нужды учеников, а в начале октября - esp без учебников и лишней суеты. Лично мне это очень актуально, потому что я как раз преподаю английским взрослым без учебников под индивидуальный запрос. 2. Читаю о методике. Вчера закончила Authentic Materials Myths, наделала скринов и заметок, записала в ежедневник, что именно с кем из учеников применить. Кстати, дайте знать, нужно ли поделиться основными идеями и выводами и если да, то в каком формате. 3. Хожу на 3 разговорных клуба: английский, немецкий и турецкий. Это мне нужно для прикола, улучшения и поддержания языков и, конечно, чтобы быть в роли ученика - очень отрезвляет и приземляет. 4. Точечные консультации. У меня новый ученик со спец запросом и я хочу освежить знания, поэтому купила небольшое обучение у своей близкой подруги aka нереального эксперта по языковым экзаменам Анастасии Буяновой. Я убеждена, что дружба дружбой, а работа работой, поэтому обратилась к ней с конкретным запросом и конкретным предложением shut up and take my money. Перечитала что написала - звучит, как будто я супер-женщина какая-то, но вы просто знайте, что я не целыми днями учусь и работаю, а еще нахожу время пинать хер и выхаживать по 10+ тыщ шагов 😂 Рассказывайте, чему сейчас учитесь вы!

Долгосрочное планирование Знаю, что многих интересует вопрос долгосрочного планирования, например, на месяцы или даже учебный год. Так вот, я не работаю по учебникам и не могу заранее прописать подробный план 🤷‍♀️ Я буквально не планирую следующий урок, пока не завершится предыдущий и я не буду точно знать, что нам удалось, чему надо уделить больше внимания и какой еще вопрос по теме ученик хочет исследовать (а это я могу узнать только на рефлексии в конце урока!). Что же я вообще могу при таких раскладах? 😅 Прописать приоритеты и фокус нашего syllabus, например, грамматика, ситуации, контент, навыки, лексика или, скорее, необходимая их комбинация. Такой канвы и придерживаюсь. А вам какой подход близок?