Софья | EngwisDaily

из “AMDADA SEA” в “I’m under the sea” магия, ты ли это? помните Русалочку? так вот это из этого мульта!!! давайте разберём как таким потрясающим образом работает наше УХО и МОЗГ «как мы понимаем английский на слух?» две главные стратегии аудирования: BOTTOM-UP и TOP-DOWN звучит почти как тост 😄 ⬆BOTTOM-UP = снизу вверх (слушаем от звуков к смыслу) начинаем с «низов» отдельных звуков или слов, потом добираем грамматикой и постепенно собираем общий целостный смысл пример: слышим «химайтэвбинthэа»...

продолжаем взращивать ваше аудирование до "без субтиров" сегодня про разбор деталей на слух и discrimination tasks + их критической важности, поэтому АТТЕНШН DISCRIMINATION TASKS = упражнения, где мы на слух различаем: такие задания напрямую прокачивают саааамое важное, восприятие живой речи и понимание хотя бы базы английской фонетики. ПРИМЕР РАЗ Педагог: что-то сказал Студент: ээээм не понял В ИДЕАЛЕ = база discrimination task Педагог: *повторяет медленнее/ по словам или полу-слогам* ЗАЧЕМ и ПОЧЕМУ...

сегодня разбираем такой интересный термин, как MULTI-PASS LISTENING aka переслушивание одного и того же аудио (столько раз, сколько нужно студенту) ➡ семь шагов для роста аудирования ждут вас тут долгие 11 лет школы приучили нас складывать лапки после второго прослушивания, «эх, ну я не услышал со второго раза, значит всё…» это крайне удобно, но если мы тут РАСТИТЬ ваш навык аудирования, придётся отвыкнуть - отцепить прошлый опыт И ДЕЛАТЬ ПО-НОВОМУ и более эффективно! сдаться всегда успеете, поэтому...

тренируем аудирование пункты 3+4 из предыдущей статьи про 7 шагов наращивания аудирования, ниже пример из урока нашей студентки и что это такое очередность задания шаг 1 педагог: читает текст (важно!натуральной живой беглостью со всеми слияниями звуков и интонацией) студент: fast note-taking (делает заметки для себя параллельно с тем, как слушает, важные и опорные слова/фразы, цифры и тд) шаг 2 студент: восстанавливает и рассказывает текст по своим заметкам это ещё называется упражнением dictogloss...

взращиваем аудирование или статья, куда я буду отправлять ВСЕЕЕЕЕ вопросы: "Сонь,чё делать, чтоб слышать и понимать на английском?!" фух, собрались и погнали! у нас только СЕМЬ ШАГОВ! ШАГ 1 = понять, принять и изучить базовые стратегии восприятия на слух, их две: top-down + bottom-up почитать про них тут ШАГ 2 = постепенное усложнение во всех плоскостях: на постоянной основе! ШАГ 3 = сцепление с другими навыками (aka integrated-skills approach) просто"послушал и понял", не будет наращивать вам аудирование,...

мы с вами разбираем огрооооменное исследование по аудированию, где в эксперименте студенты слушали на выбор материалы более 100 часов в формате ПОДКАСТА можно прослушать тут ну а дальше пройдёмся по основным пунктам в текстовом формате ЧТО БУДЕТ ЕСЛИ 27 ЧАСОВ ЗА 4 МЕСЯЦА СЛУШАТЬ И СМОТРЕТЬ ЧТО ПОПАЛО НА АНГЛИЙСКОМ? спойлер: печальные результаты... В чем суть: Ребята из Тайваня и Сингапура рандомно сделали выборку студентов для которых английский это второй язык то есть такие же смертные как мы...

*любое аудирование упоминаемое ниже подразумевает активное прослушивание ака active listening и как оно связано с вашей концентрацией (окном внимания) если не знаете, какое активное/пассивное: мой подкаст с ссылками НА УРОКАХ вы слушаете аудио…а потом следователь преподаватель: "в чём была суть разговора/general info?" как правило студент, особенно начинающий или с отстающим навыком аудирования скажет 2-3 факта и как правило те, что были в конце… да, я все про вас знаю разбираемся⤵ 1. это в целом норма 2...

обещанное: тренировка окна внимания - что это такое, зачем и причем тут английский, мы уже обсудили в предыдущих статьях 1. из популярных доказательных способов первое место занимает Attention Training Technique (ATT) если коротко: 🟣слушаете звуки -> теряете концентрацию -> возвращаете себя намеренно с фокусом на звуке как это работает? постепенное улучшение внимания за счет снижение активности передней поясной коры мозга (она же ACC), связанной со стрессом при переключении от задачи к задаче...

мы с вами уже разобрали что такое окно внимания (attention span) + первые 5 пунктов, как педагог может влиять на внимание и фокус студентов на уроках -->все статьи ждут вас у меня в профиле 6. паузы и микрорефлексии !!! короткий отдых = восполнение когнитивных ресурсов уважаемые педагоги, это окей если 5 минут студент сделает что-то молча и сам, а вы проанализируете со стороны КАК они это выполняют + паузы после тасков/в середине урока, собрав мнение и ощущение студента, а не только в конце урока + рефлексии всего на свете я сделаю на отдельный пост, маякните если забуду 7...

Как педагогу можно и нужно удерживать и влиять на «окно внимания» студента на уроках ?! и что важно знать студенту, разбираемся ! я снова разогналась и это будет = ЧАСТЬ ПЕРВАЯ из двух напомню: мы преподаем английский, но факты про обучение, которые я рассматриваю подойдут в абсолютно любом обучении/получении/практике знаний 1. чёткая структура урока хорошо бы осведомлять о планах студента, ибо это ВАШ общий план. в идеале ещё и структуру держать по канонам/сегментам педагогики , а не от балды ‼! меньше непредсказуемости = выше внимание 2...

почему ты можешь зависнуть в коротких рилз на 40 минут, а цельное учебное видео в 5мин кажется вечностью? нет, ты не сломан, ты просто человек В нашем мозге происходит такая штука, как attention span, aka «окно внимания». = Это то самое время, в течение которого ты способен осознанно и включённо фокусироваться на чем-то одном. = Это точка ДО которой ты соображаешь на максимуме сюрпрааааайз: средняя продолжительность внимания у взрослого ~8–12 минут, ➡ плохие новости… у зависающих в соцсетях (то есть почти всех в 21веке) и того меньше...

это уже часть 2 моей рубрики ворчания. телодвижения совершаются, а паровозик не трогается, сегодня, я у вас юморист когда кажется, что это не работает: НЕ КАЖЕТСЯ 1. подписались на 10 пабликов по английскому… пролистываю все Я как бы в теме, но просто "не сегодня" 2. скачали сотню pdf со словами/фразами/списком глаголов… но не используем даже 20 красиво лежит на Google Яндекс Диске и внушает чувство ложной продуктивности 3. купили книгу в оригинале «по совету блогера»… отложили на попозже первая страница непонятна, слова новые чёт сложна, время надо выделить...