Записки Патриота

Иногда меня ставят в тупик те или иные изречения людей. Например «профессионал должен получать на порядок больше средней зарплаты». И ладно бы это говорил никогда не учившийся алкоголик, собирающий бутылки. Но нет, это произнес учитель математики. С моей точки зрения, получить выводы из этого утверждения – это «задачка со звездочкой» для девятиклассника. Для человека, окончившего ВУЗ – это вообще задача в одно действие. Но порой у меня складывается мнение, что многие педагоги утрачивают способность применять преподаваемое знание сразу же, как завершают урок...

Достаточно часто я сталкиваюсь с феноменом, который в нашем узком кругу получил название «иллюзии глупца». Что это за феномен и на что он влияет? Представьте на секунду Владимир Баранкина, профессионального водителя, и Елизавету Таблеткину, детского врача. Очевидно, что профессиональная деятельность Баранкина и Таблеткиной почти не пересекаются – это факт. То есть общие у них только базовые знания об окружающем мире. Предположим, что объем профессиональной компетенций у обоих равный. Но как это может...

Представьте себе ситуацию: вы приходите на регулярный осмотр к своему врачу и у вас происходит следующий диалог: Врач: вам надо обязательно пропить курс фуфломицина! Вы: доктор, а зачем мне нужен этот фуфломицин? Доктор: в смысле «зачем»? Вы: ну, вы же с какой-то целью назначаете мне фуфломицин! С какой? Доктор: Вам так нужна цель? Ну давайте придумаем какую-нибудь цель … Согласитесь, данная сценка выглядит максимально бредово. Ведь выполняя какие-то рациональные действия – например принимая лекарства – мы ожидаем достижения какой-то цели...

Можно попытаться сформулировать цели человека, сообщества или организации, наблюдая за их действиями. Сразу вспоминаются замечательные слова «судите их по делам их». Изначально у меня было подсознательное ожидание, что наша (да и не только наша, а любая развитая) система здравоохранения ориентирована на компенсацию для пенсионеров. Что такое компенсация? Иногда медицина бессильна «вернуть как было». Прекрасным примером такой ситуации является диабет – наши (человечества) знания пока не позволяют эффективно излечивать диабеты, что первого типа, что второго...

Достаточно часто я слышу, что все ученики уникальны. Слово «уникальный», в данном контексте, может иметь два – совершенно разных – смысла. Во-первых, под уникальностью может подразумеваться тот факт, что двух учеников всегда можно различить. С этим утверждением было бы странно спорить. Ученики различаются полом, весом, ростом, возрастом. Различаются именами и фамилиями. В конце концов они имеют разные физические координаты. Однако в педагогике под этим обычно подразумеваю совершенно другое. Заявляется не только уникальность учеников в смысле их отличия друг от друга...