Дзен-советы нейропедагога

- Наездник ездит на самокате. А почему бы и нет? От слова «ездить» же. Примерные ответы учеников 3-4 классов. Как оказалось, большинство затруднились ответить на этот вопрос. Слово на самом деле в основном своем значении относится к категории устаревших. Но если наш словарный запас позволяет нам ответить на вопрос «кто такой наездник», то ограниченный словарный запас ребенка - причина незнания. Кстати, если говорить о конном спорте, там слово наездник вовсе не устаревшее. Но конным спортом у нас далеко не все дети занимаются и интересуются. Поэтому могут и не знать. Ну и в классической литературе наездники у нас встречаются часто. Не знаем значение слова - не поймем смысл предложения. «Ага! догнал тебя! постой! — Кричит наездник удалой.» Пушкин, "Руслан и Людмила". А я люблю такие вопросы. Они дальше разворачивают целую цепочку мыслительных действий. - Тут можно поработать со словообразованием. Разобрать еще подобные примеры. Нахлебник, начальник, намордник, наконечник, нарукавник, наручник … поразбираться в значениях. - Можно вспомнить падежи, склонения. Составить предложения (а это, поверьте, также сложная задача для многих). Если мы работаем с конкретными трудностями русского языка, то также можем подобрать упражнения, не выходя из этой идеи занятия. Шифровки, анаграммы, телеграфист, задания с мячиками и т.д. - все что нужно для работы над той или иной задачей. На мой взгляд, отличное занятие получается. Наполненное смыслом. Методически продуманное и логическое. Тут нет скачков по кочкам разрозненных упражнений. Тут интересно и полезно для ученика. И главное, это про СМЫСЛОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ всех участников образовательного процесса.