Педагогический навигатор

Образование – это всегда история про человека и его возможности стать лучше самого себя. И когда приходит время нового культурного орудия, система образования стоит перед выбором: запрещать, делать вид, что ничего не происходит, или – принять вызов эволюции. Проект нового ФГОСа старшей школы, который сейчас обсуждает профессиональное сообщество, – это не просто документ. Это антропологический поворот в сторону цифрового интеллекта как партнёра в познании мира. Российская академия наук настаивала на этом шаге не случайно...

Министерство просвещения РФ представило проект обновлённого федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО), обсуждение которого продлится до 18 декабря. Ключевым нововведением стало официальное включение искусственного интеллекта (ИИ) в образовательную практику – шаг, который, по мнению экспертов, может стать началом глубокой трансформации всей системы обучения. Инициатива была внесена по настоянию Российской академии наук. Академики убеждены: джина...

Все знают, что чиновники наши настолько хороши, что без них школы и детские сады никогда бы не смогли учить и воспитывать детей. Поэтому и зарплаты педагогов такие низкие, что все за них делают специалисты министерств и управлений. И прознали о великолепии, уме и честности земных государственных служащих на небесах и захотелось жителям небесным навести у себя такой же порядок, как и в школах земных. И вот как-то так случилось, что ночью поднялся сильный ветер и начал уносить в небеса людей. Всем...

Современные технологии стремительно меняют образовательный ландшафт, особенно в области массового онлайн-обучения. Онлайн-контент становится все более доступным и разнообразным. Многие базовые курсы состоят преимущественно из лекционного материала, тестовых заданий и домашних работ. Эти элементы учебного процесса легко поддаются автоматизации благодаря современным технологиям. Например, чат-боты на основе больших языковых моделей способны не только давать объяснения по различным темам, но и адаптироваться...

В соответствии с законом «Об образовании в РФ» и ФГОС предпрофильная подготовка (8-9 класс), а затем профильное обучение должны сформировать у школьников «умение объективно оценивать свои способности к обучению по различным профилям», «умение осуществлять выбор профиля, соответствующего способностям и интересам», «высокий уровень учебной мотивации на обучение по избранному профилю». Основной упор на этом этапе делается не столько на собственно профиль, сколько на выработку некоторых качеств (компетенций),...

Параллелизм работы и знания как требование определяет содержание образовательной работы; внешним образом этот параллелизм может быть выражен только в соотношениях труда и интереса детей. То, что не выражено в детском интересе, очевидно, не будет параллельно его жизни, его труду. В каких бы сладких формах мы ни предложили его ребенку, эта сладость будет только в представлении учителя, в его удовлетворенности по случаю «удачно» проведенного урока. Идя навстречу детскому интересу и считаясь с логикой его жизни до колонии и в колонии, мы оказываемся как раз на путях новейшей педагогики...

Мы продолжаем публикации непридуманных историй, в которых раскрываются взаимоотношения детей и педагогов. Наш проект направлен на честное отражение реальности учебного процесса, раскрытие настоящих чувств и переживаний учеников относительно педагогических методов и личности учителя. Мы стремимся показать обе стороны медали, чтобы педагоги смогли глубже понять внутренний мир обучающихся и создать комфортные условия для эффективного обучения. Данная ситуация произошла со мной в начале 9 класса. История связана с преподавателем по истории, обществознанию и кубановедению...

Вы задумывались, почему иногда мы продолжаем идти по выбранному пути, хотя понимаем, что лучше было бы вернуться и начать сначала? Ученые выяснили, что такое поведение называется «нежеланием возвращаться». Это своего рода ловушка нашего сознания, которое мешает нам изменить решение, даже если очевидно, что новый путь будет быстрее и проще. Почему же мы поступаем именно так? Оказывается, на то есть две причины: во-первых, нам кажется, что возвращение перечеркнет весь пройденный путь («уже столько...

За последние годы у многих граждан России, в особенности у педагогических работников (или они не граждане?) накопилось много вопросов, которые почем-то все стесняются задать публично. Отбросив приевшийся и даже вредный для человеческого организма и достоинства педагогический стыд, осмелюсь некоторые из них сформулировать и даже прокомментировать. Короче, у матросов есть вопросы. 1. Почему публикуют данные о зарплатах учителей и не публикуют данные о зарплатах чиновников системы образования? «Чтобы...

Дисциплина часто противополагается свободе. Это дико. Свобода не воля. Воля – это уединенная возможность всякого действия. Воля – понятие, противоположное неволе, плену, связанности. Свобода – это социальный институт, это не уединенная позиция в небесах, а часть блага общего. Если я имею свободу, то имеет ее и мой сосед. Иначе говоря, она не результат моего уединения, а именно результат общественного договора. Свободу нужно противополагать произволу. Дисциплина в обществе, направленная к ограничению...

Современный мир полон цифровых технологий, которые стали неотъемлемой частью нашей повседневной жизни. Однако вместе с удобствами и возможностями они приносят и серьёзные проблемы, особенно касающиеся концентрации внимания. Так, в детстве мы особенно восприимчивы к непосредственным возбуждающим стимулам, и это норма, так как мы таким образом накапливаем информацию о разных объектах, познавая мир. Психолог У. Джеймс метко заметил по этому поводу: «Ребёнок принадлежит не столько себе, сколько каждому объекту, который привлекает его внимание»...

Современное общество переживает эпоху тотального проникновения цифровых технологий практически во все сферы жизни, особенно сильно это отражается на детях и подростках. Сегодняшнее поколение буквально выросло вместе со смартфонами, планшетами и социальными сетями, что привело к формированию совершенно новых моделей поведения и взаимодействия с окружающим миром. Что такое «смартфонное детство»? Термином «смартфонное детство» принято называть феномен повсеместного распространения мобильных гаджетов среди детей младшего и среднего школьного возраста...