PROАутизм. Особые дети.

7 лет, левша, РАС Давно не делилась новыми работами юного художника😊 Процесс ещё идёт✏️ Делитесь в комментариях, что рисуют ваши юные творцы🙌🏻 #рисование #рас #развитиедетей #детирисуют #аутизм #аутизмблог #аутизмеобедим #занятиясдетьми #аутизм_регионы

7 лет, левша, РАС Делюсь с вами отрывком с наших ежедневных занятий👍🏻 Судоку - идеальный когнитивный инструмент для интеллектуального развития, который можно и нужно использовать в том числе и для развития детей. Используете в своих занятиях? #развитиедетей #рас #аутизм #занятиясдетьми #родители #судоку #дефектолог #нейропсихолог #аутизм_регионы

🔍 Почему растёт количество детей с речевыми нарушениями? "Почему мой ребёнок плохо говорит?" – часто задают этот вопрос родители, обращаясь к логопеду. ✔️ Важно выделить несколько причин речевых нарушений: 1️⃣ Генетические факторы, хронические заболевания родителей. 2️⃣ Ухудшение экологической ситуации. 3️⃣ Влияние гаджетов. 4️⃣ Недостаточное общение с близкими. 5️⃣ Перенесённые заболевания и серьёзные травмы ребёнка в раннем детстве. Специалисты подтверждают: если в 1970–1980-е каждый 4-й дошкольник имел речевые дефекты, то сегодня трудно найти дошкольника без речевых нарушений. Увеличилось число детей, у которых речь не появляется в возрасте до 3-х лет. 🔝 Первой и главной причиной отставания в речевом развитии является недостаточное общение ребёнка со своими родителями. 📉 В последнее время многие родители, занятые и уставшие, не находят времени и желания общаться со своими детьми. Рост числа нарушений развития речи связан с социально-культурными условиями, в которых растут дети. 📱 В некоторых семьях, сразу после того, как ребёнок научился сидеть, его сажают перед экраном гаджета или телевизора. Экран становится главным "воспитателем" ребёнка. 🕰 По данным ЮНЕСКО, 93% детей 3-5 лет смотрят на экран 28 часов в неделю, что намного превосходит время общения с взрослыми. ❗️ Однако, это, кажущееся безобидным, занятие таит в себе серьёзные опасности и может повлечь печальные последствия для здоровья и психического развития ребёнка. 👶 Для малыша важно не только слышать речь, но и видеть эмоциональное выражение взрослого. Речь, услышанная на экране, не способствует полноценному развитию. Помните, ребёнок нуждается в вашем внимании и общении, чтобы развивать свою речь! 🗣💬 #логопед #дефектолог #развитиеречи #развитиедетей #нейропсихолог #аутизм #аутизмпобедим #рас

Недавно писала пост про нарушение коммуникации, а сегодня хочу рассказать подробнее, как определить в какой части находится нарушение и как именно с ним необходимо работать🙌🏻 ❗СЕНСОРНАЯ ДИСФУНКЦИЯ Как определить: 🔷Не отзывается на имя или делает это избирательно и не всегда. 🔷Вы обращаетесь к ребёнку, а он как будто вас не слышит. 🔷 Ребёнок как будто не видит окружающих, неадекватно воспринимает пространство: отсутствует страх высоты, чувства опасности итд. 🔷Неадекватная реакция на сенсорное воздействие: звуки, вкусы, прикосновения, итд. 🔷Во время разговора ребёнок теряет нить разговора, "уходит в себя", отвлекается на что-то другое. ❗КАК С ЭТИМ РАБОТАТЬ ✅Ежедневная работа по сенсорной интеграции. Это коллективная работа: за сенсорное насыщение отвечает родитель, работа по развитию сенсорных анализаторов ложится и на педагога, и на родителей. #рас #аутизм #аутизмблог #дефектолог #аутизммама #аутизмнеболезнь #сенсорнаяинтеграция #аутизм_регионы

Делюсь новыми успехами юного художника 🙌🏻 С чего мы начинали работать можно посмотреть в ранних постах в подборке🙏🏻 Записаться на консультацию и сопровождение можно через сообщения группы или по телефону 📲

Сегодня у нас #книгипроаутизм📚 Ирис Юханссон "Особое детство" В книге Ирис Юханссон мир ребёнка с аутизмом описан «изнутри», на собственном опыте. Однако этим уникальность истории Ирис не ограничивается. Это ещё и история необыкновенного родительского опыта: отец Ирис, шведский крестьянин, без чьей-либо профессиональной помощи понял проблемы своей дочери. Благодаря его любви, вниманию и отзывчивости Ирис, бывшая ребёнком с «глубокими нарушениями общения», сумела их преодолеть. Она стала психологом, консультирующим педагогов и родителей. Книга адресована широкому кругу читателей. Она будет особенно интересна родителям и специалистам, работающим с детьми с нарушениями эмоционально-волевой сферы.

❗Сегодня поговорим на очень важную тему- тему безопасности наших детей! Как только ребёнок научился говорить, первое, что необходимо с ним выучить: ✅Фамилию, имя ✅Свой возраст ✅Адрес ✅Имена родителей Как это сделать? Возьмите лист А4 и оформите его в виде таблицы- 🔷Фото ребёнка - имя, фамилия, возраст, адрес 🔷Фото мамы- имя 🔷Фото папы- имя 🔷Как тебя зовут- меня зовут( имя, фамилия)- проговаривайте с ребёнком ответы, при этом его пальчиком показывайте соответствующие ответы в схеме. 🔷Сколько тебе лет?- мне ...лет- также его пальчиком показываете ответ в схеме проговариваете вместе с ним. 🔷Как зовут твою маму?- маму зовут.... 🔷Как зовут твоего папу?- папу зовут.... Рекомендую повесить эту схему там, где ребёнок находится большую часть времени, например, на холодильнике, на стене напротив его стола. В течение дня многократно подходите к этой схеме и проговаривайте диалог с ребёнком. Если ребёнок знает цифры, то рекомендую добавить строку с номером телефона. Как правило дети очень хорошо воспринимают визуальную информацию и достаточно легко запоминают номер телефона. Если речи нет, то обязательно прикрепляйте внутри одежды памятку с данной информацией. Она может стать незаменимой, если ребёнок потеряется.

7 лет, левша, РАС Делюсь с вами отрывком с ежедневного занятия 🙌🏻

❗ЗПРР - это коллективное обозначение, используемое для описания случаев, когда ребёнок не достигает этапов развития так быстро, как ожидается. Это может включать задержки в мелкой или крупной моторике, речевом и социально-эмоциональном развитии, навыках познания и восприятия. Отмечу, что причинами задержки психоречевого развития могут быть множество причин. 📣Вот некоторые наиболее распространенные из них: 1. Генетические причины. Некоторые расстройства и синдромы, такие как синдром Дауна или Фенилкетонурия, могут вызвать задержку развития. 2. Проблемы во время беременности или родов. Инфекции во время беременности, курение или употребление алкоголя, стресс, сопровождающий беременность, недостаток кислорода во время родов - все это может привести к задержке развития. 3. Постродовые факторы. Преждевременные роды, недостаточное питание, неблагоприятная семейная обстановка, нехватка стимуляции для обучения и взаимодействия. 4. Медицинские проблемы. Некоторые заболевания и состояния, включая детский церебральный паралич и некоторые поражения головного мозга, могут вызвать задержку в развитии. 5. Психологические причины. Длительный стресс, эмоциональные травмы и психологическое насилие могут отрицательно сказаться на развитии ребёнка и др. ❗СИМПТОМЫ ЗАДЕРЖКИ ПСИХОРЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ. У детей они могут варьироваться в зависимости от возраста ребёнка и специфики проблемы, но вот некоторые общие признаки: 🆘 Замедленное достижение важных развивающихся сфер. Это может включать задержку в процессе сидения, ползания, ходьбы, говорения или других ключевых навыках. 🆘Проблемы с памятью и обучением. Ребёнок может испытывать трудности в обучении и запоминании новой информации. 🆘Проблемы с социальными и эмоциональными навыками. Такие дети могут иметь трудности с общением и взаимодействием с другими детьми или взрослыми. 🆘Проблемы с моторикой. Проблемы с крупной и мелкой моторикой также могут быть признаком задержки психического развития. 🆘Непропорциональное развитие навыков. Например, ребёнок может быть хорош в математике, но бороться с чтением или наоборот. 🆘Недостаток концентрации и внимания. Этим детям часто тяжело держать внимание на какой-либо задаче. Если вы замечаете один или несколько из этих признаков у своего ребёнка, рекомендую обратиться к специалисту за дальнейшей оценкой. Первостепенной важностью в этом случае является ранняя диагностика и своевременное вмешательство специалистов, т. к. многие виды задержек можно исправить или минимизировать с помощью правильного подхода. Если не обращать внимание на проблемы развития, они могут ухудшить некоторые аспекты жизни ребёнка: 🔷Образовательные трудности. Не принятые во внимание задержки развития могут привести к проблемам в школе, таким как трудности с обучением, концентрацией или социализацией. 🔷 Социальные и эмоциональные проблемы. Ребёнок может столкнуться с трудностями в создании и поддержании социальных отношений, он может стать объектом издевательств или изоляции. 🔷Проблемы со самооценкой. Ребенок с ЗПРР может начать испытывать проблемы со своим самовосприятием и самооценкой, что может привести к стрессу и депрессии. 🔷Проблемы со здоровьем и поведением. Необработанные задержки развития иногда могут привести к проблемам с физическим здоровьем и поведением. В любом случае, помните, что хотя большинство родителей стремится предотвратить любые трудности у своих детей, каждый ребёнок уникальный и обладает огромным потенциалом роста и развития, независимо от его стартовой позиции.

🎥Сегодня у нас #фильмыпроаутизм « Рай океана» История о 21 летнем юноше с аутизмом и его любящем тяжелобольном отце, об их взаимоотношениях, преданности, доброте и любви. Прекрасный фильм. Без пафоса, без претензий, такой простой и такой сложный. Искренний, светлый, добрый фильм. Согревающий. Да, при всей грусти, фильм все же идеализирован. Ну и что? Пусть! Ведь не идеализируя, бывает сложно донести веру в хороших людей. А этот фильм несет её! Ведь они есть. В этом фильме — идеал родителя, прекрасно сыгранный Джетом Ли. В этом фильме море любви и гармонии. Гармония внешняя (сюжет, актерские работы, операторская, режиссерская работа, музыка и др.) и гармония внутренняя (гармония чувств, испытываемых при просмотре). Кто уже смотрел, поделитесь впечатлениями 🙌🏻

🤔Давайте поговорим про коммуникацию и про то, какие проблемы могут быть с ней связаны. Когда у ребёнка возникают проблемы с коммуникацией, зачастую мы можем услышать от специалистов, что это связано с отсутствием речи. Но так ли это? И только ли в отсутствии речи проблема? Практика показывает, что нет. И, приложив огромный труд к запуску речи без комплексной проработки других когнитивных процессов, мы в лучшем случае получаем эхолалийную ( «попугайную»). А полноценной коммуникации как не было, так и нет . Так в чём же секрет? В том, что коммуникация- это целый комплекс процессов. ✅ Я тебя вижу и слышу( сенсорная функция). Если у ребёнка пустой взгляд и он не реагирует на вашу настойчивую речь, значит, его внимание расфокусировано, или он находится в состоянии « разгруза». ✅ Я понимаю, что ты мне говоришь, и знаю, как правильно тебе ответить( мышление, память). ✅Я отвечаю тебе посредством действия, жеста, мимики или речи ( моторная функция). ✅Всё это время я не отвлекаюсь и осознанно участвую в процессе, чтобы не пропустить ни один из этапов, указанных выше ( произвольное внимание). Если какой-то из этих этапов выпадает, то коммуникации, а следовательно и полноценного обучения ребёнка не может и быть.

📚Сегодня у нас рубрика #книгипроаутизм "С самого начала...Простая история непростого ребёнка." Книжка небольшого формата, которая читается за один присест, но рассказывает, определённо, о чём-то очень большом и важном. Вновь написанная от первого лица и о личном опыте мамы ребёнка с расстройством аутистического спектра, она помогает избавиться от предрассудков и в очередной раз напоминает: каждый ребёнок для своих родителей – особенный. И каждый из нас готов на всё, чтобы сделать своего малыша счастливым. Кто-нибудь читал уже? Поделитесь впечатлениями 🙌🏻