Речевое развитие детей с РАС

Продолжу тему особенности речевого развития детей с аутизмом. 🔷 Следующий часто встречающийся момент -это нарушения коммуникативной функции речи. Очень отчётливо проявляются в отсутствии обращения, что отмечается с самых первых речевых проявлений. «Мама», «папа», «баба» и т. п. — даже если эти слова оказываются у ребёнка в числе первых, они не обращены к кому-либо, в том числе, к маме. Даже в более старшем возрасте, даже обладая речевыми навыками, ребёнок с аутизмом зачастую стремится избежать обращения. Это достигается посредством невербальных жестов (указательный жест, мимика и т. п.) либо, если использования речи избежать нельзя, ребёнок может использовать безличные слова-команды. 🔷Нарушение семантики (метафорическое замещение, расширение или чрезмерное, до буквальности, сужение толкования значений слов; неологизмы); вербализм, проявляющийся в избирательном отношении к определённым словам и выражениям (ребёнок постоянно произносит понравившиеся ему слоги или слова). 🔷Для многих детей с аутизмом характерны нарушения грамматического строя речи: определённые трудности категории числа, времени, лица, сложные предложения и т. д. В то же время, у отдельных детей с РАС отмечается врождённое чувство языка, способность легко схватывать структуру не только родного, но и других языков. 🔷Нарушение связной речи и спонтанности высказывания, автономность речи (отсутствие потребности в речевом общении проявляется в несостоятельности диалога, при этом может быть хорошо развита монологической речь с большим словарным запасом, развёрнутой взрослой фразой).Такая речь ребёнка при внимательном рассмотрении оказывается не только монотематичной в русле сверхценного интереса, но и насыщенной многочисленными заимствованиями из книг, разговоров взрослых, телепередач, мультфильмов, рекламы и т. п. 🔷Нарушение просодических компонентов речи (речь часто вычурна и неестественна; нередкое нарушение темпа и ритмической организации). Такая речь сразу обращает на себя внимание специалиста, который ещё даже не успел пообщаться с этим человеком ( и ребёнком и взрослым). ❗Важно понимать, что практически все перечисленные симптомы отклонений в речевом развитии могут встречаться и при других диагнозах. Однако, при РАС у них, как правило, выявляются характерные для аутизма особенности. #аутизм #семья #речь #резвитиедетей

Продолжаем тему расстройств речи, которые могут сопровождать аутизм. 🔷МУТИЗМ - это отсутствие речи или отсутствие целенаправленного использования речи для коммуникации, при сохранной возможности «случайного» произнесения отдельных слов и даже фраз. В одних случаях мутизм отмечается с рождения (речи никогда не было и нет). В других, первые речевые реакции в виде гуления, лепета у детей с РАС, могут запаздывать, частично отсутствовать или быть "обеднёнными", лишёнными интонации. 🔷ЭХОЛАЛИИ - это повторение слов, фраз, сказанных собеседником, часто воспроизводятся отсроченно). Эхолалии часто сопровождают аутизм. Помимо отсроченности часто они бывают смягчёнными, т.е сказанное другим человеком несколько видоизменяется: добавляются или переставляются отдельные слова, меняются окончания слова итд. 🔷Большое количество слов-штампов и фраз-штампов, фонографичность (попугайность) речи. Поскольку многие дети с РАС обладают хорошей памятью, создаётся иллюзия вполне развитой речи, однако очень часто ребёнок недостаточно понимает, а иногда совсем не понимает того, что говорит. 🔷Позднее появление в речи личных местоимений (особенно "я"), неправильное употребление местоимений (о себе — "он", "ты", или по имени; о других — иногда "я"). Это связывают с нарушением самосознания. Продолжение в следующем посте ➡️ #аутизм #аутист #рас #дефектолог #семья #абатерапия #аутизмблог #аутизмпобедим #abatherapy