Флортайм для мам

Бывает, что ребёнок говорит много: называет предметы, повторяет знакомые фразы и даже может воспроизвести кусочек мультфильма. А потом вы спрашиваете: — Ты хочешь пить? И он повторяет последнее слово, отвечает знакомой фразой, которая почти не связана с вопросом или молча берёт вас за руку и ведёт к холодильнику. В таких ежедневных ситуациях важно не о количество слов, ведь самый популярный запрос от родителей звучит "поставьте нам речь", а что ребёнок может выразить этими словами? Этому посвящена...

Иногда ребёнок как-будто умеет говорить: называет цвета, считает, повторяет знакомые фразы и даже может ответить на вопрос. А разговора всё равно не получается: фраза прозвучала — и контакт оборвался, вы спрашиваете ещё раз, а ребёнок уже смотрит в сторону, уходит к машинке или снова повторяет то, что говорил раньше. Родители волнуются и думают: нам нужно ещё больше развивать речь! Но вот в книге Стэнли Гринспена и Серены Уидер "На ты с аутизмом" предлагают другой вопрос: А что происходит между словами? Взгляд, улыбка, движение руки, поворот головы, звук в ответ, выражение лица...

Что меняется, если смотреть не только на результат, но и на развитие, индивидуальный профиль и отношения Дома ребёнок собирает пирамидку, а вот на диагностике со специалистом— будто не умеет, мама смотрит на него и почти оправдывается: "Но он ведь делает это" Что именно мы увидели в кабинете специалиста: отсутствие навыка — или условия, в которых ребёнок не смог его показать? Наверное, многие родители хотя бы раз оказывались в похожей ситуации. Дома ребёнок говорит — в кабинете молчит, с мамой выполняет просьбу, а специалиста будто не слышит...