Оксана Сударева pro English

Вот уже 45й год в моей жизни 1 сентября – это праздник. Новый год. Новый Старт. Начало нового пути – и продолжение прежнего с новыми силами и идеями. Сегодня я пришла в свою школу на линейку – просто чтобы прикоснуться к этому празднику, насытиться этой энергией и радостью. Я в этой жизни – вечная ученица. И я сейчас не про вузы-курсы. Я про Жизнь. До сих пор с радостью и интересом встречаю всё, что преподносит мне жизнь, с азартом первоклашки изучаю новое, учусь навыкам, расширяю кругозор, меняю мировоззрение...

Прислали мне тут ссылку на бота @ChattyTutorBot с комментарием: Нейросети уже заменяют носителей английского языка. В Telegram быстро набирает популярность ИИ-девушка, с которой можно голосом практиковать живой разговорный английский на основе новейших моделей искусственного интеллекта и попросили потестить. Что ж, в качестве собеседника, когда нужно практиковать разговорный, но не с кем – вполне себе хорошая замена. На мой взгляд, чуть интонация хромает – ну да ладно, это мелочи. Девушка задавала мне вопросы голосовым, я отвечала голосовым – все отлично...

Знаете, почему иногда так сложно учить английский? Потому что наш собственный мозг саботирует процесс. И делает он это не из вредности, а по вполне понятным причинам. Давайте разберём, как именно он нам мешает и что с этим делать. 1. Мозг экономит энергию Наш мозг запрограммирован сохранять ресурсы, поэтому он сопротивляется всему новому и сложному. Когда вы открываете учебник, он шепчет: "Давай потом, это же так напряжно". Что делать: начинайте с маленьких шагов. 5 минут в день — уже победа. 2. Мозг боится ошибок Для нашего мозга ошибка = угроза...

Если бы 10 самых знаменитых англоязычных писателей собрались написать учебник, это был бы "курс для тех, кто не боится психологических травм". Шекспир отвечал бы за раздел "Как выразить эмоции драматично": — Вместо "I’m sad" пишем "To weep into an ocean of my own despair". — Все диалоги заканчивать словами "Alas!" или "Thou villain!" — Грамматику не объяснять — "пусть студенты страдают, как Гамлет". Чарльз Диккенс составлял бы упражнения: — "Опишите детство, полное нищеты, но с моральным уроком в конце"...

Толстой бы, конечно, написал 40-страничное предисловие о вреде грамматики как социального насилия, а сам тайком сверялся с оксфордским словарём. Пьер Безухов три года бы мучительно искал "свой язык", перепробовал все методички от Розеттского камня до карточек, а потом внезапно осознал, что "главное — не знания, а духовное прозрение" и начал учить хинди. Наташа Ростова за вечер освоила бы разговорный курс, потому что "ну как же, ведь на балу все такие lovely!", но к утру забыла бы половину слов от избытка чувств...

Знакомьтесь — метод Pomodoro, ваш помощник в борьбе с прокрастинацией и усталостью при изучении английского. Название пошло от кухонного таймера в виде помидора (pomodoro по-итальянски), а суть проста: дробим занятия на короткие отрезки с перерывами. Как это работает? 1. Ставим таймер на 20 минут — это один "помидор". 2. Занимаемся английским без отвлечений (никаких соцсетей!). 3. Как прозвенел таймер — обязательный перерыв 5 минут. 4. После 4 таких циклов делаем длинный перерыв (15-30 минут). Где применять в языке? - Лексика: 20 минут на карточки/приложения в режиме нон-стоп...

Сегодня разберём метод Rote learning — или, проще говоря, «зубрёжку». Это способ запоминания через многократное повторение без глубокого анализа. Скажем сразу: у него есть как плюсы, так и минусы, но в правильных дозах он может быть полезен. Как это работает? Rote learning — это когда вы повторяете слова, фразы или правила снова и снова, пока они не отложатся в памяти. Например: - Заучивание неправильных глаголов по таблице - Повторение списка слов по карточкам - Многократное прописывание конструкций в тетради Где это пригодится? Базовые элементы языка — алфавит, цифры, дни недели...

Представьте, если бы герои Достоевского взялись за изучение английского. Раскольников бы неделю страдал над временами, а потом зарубил бы учебник топором — не из злобы, а чтобы проверить, "тварь я дрожащая или глаголы irregular всё-таки выучу?" Соня Мармеладова бы плакала в три ручья, но честно зубрила артикли, потому что "нужно же за грехи свои отвечать". А старуха-процентщица, прежде чем умереть, оставила бы наследство в виде долговых расписок с использованием смешанных типов условных предложений...

Неоднократно в путешествиях я обращала внимание, как аниматор в отелях развлекает детей, и русские малыши (которые вроде бы "не знают" английский) смеются, хлопают и выполняют команды. И получают удовольствие! А их родители сидят с каменными лицами: "Я ничего не понимаю..." В чем разница? Дети фокусируются на том, что понимают. Услышали знакомое слово, увидели жест, уловили интонацию — и уже в игре. Им неважно, что половину они не разобрали, главное — ухватиться за смысл и продолжить общение. Взрослые же концентрируются на том, что НЕ понимают...

"В изучении английского, как и в уличной драке — главное не красиво говорить, а бить сразу по грамматике." "Past Simple? Это как мой прошлый соперник — о нём быстро забываешь и идёшь дальше." "Если ты неправильно ставишь артикли — значит, ты просто недостаточно мотивирован. Я могу тебя мотивировать." "Present Continuous — это когда ты говоришь 'I am learning', но на самом деле просто пялишься в учебник и думаешь, зачем тебе это вообще нужно." "Неправильные глаголы? Ха. В моём мире неправильно только одно — сдаваться...

Нейробиолог Стефан Кельш открыл любопытный феномен: наш мозг создает "тоннели эмоциональной памяти" — особые нейронные пути, которые формируются, когда информация связана с сильными переживаниями. И здесь музыка выступает мощным катализатором. Оказывается, если перед занятиями слушать одну и ту же композицию, происходит интересное: 1. Мозг запоминает не только мелодию, но и сопутствующее ей состояние — сосредоточенность, интерес, спокойствие. 2. При повторном прослушивании активируются те же нейросети, что работали во время учебы, создавая эффект "входа в поток"...

Пой же, о, Муза, о горе великом Ахилла-Студента, Гневом пылая, он тысячи дней погубил с Duolingo, Тщетно бесплодно твердя что «The book’s on the table» В Лондоне так и не смог он узнать, как пройти к туалету. ПЕСНЬ I. ПРОКЛЯТИЕ ГРАММАТИКИ Царь Агамемнон-Учитель так грозно взывает к собранью: «О, жалкоумные! С носителем молвить хотите свободно, Когда Present Perfect еще не смогли вы осилить?» Тут Одиссей-Полиглот хитроумный поднялся, Сто приложений испробовавший тщетно, и молвил: «Царь! Тут не в правилах...