ЕГЭ-ГЭ-ШКА.РУ | ЕГЭ, ОГЭ, ВПР

Представьте, что на итоговом сочинении выпускнику досталась тема: «Какие события отечественной истории демонстрируют сплочённость общества?» Он хорошо знает историю. Вспоминает Отечественную войну 1812 года, рассказывает о народном сопротивлении Наполеону. Затем переходит к Великой Отечественной войне, приводит примеры героизма советских солдат и тружеников тыла. Рассуждение получается последовательным. Даты указаны правильно, исторические события не перепутаны, вывод соответствует теме. Однако такая работа может получить «незачёт»...

В одном из заданий ЕГЭ выпускникам предложили текст о том, как чередовать самостоятельную учёбу и короткие перерывы. Среди заголовков были два варианта: The smart way to press pause и Too late to take a break Во втором есть знакомое выражение take a break. Оно встречается и в самом тексте. Поэтому вариант легко принять за правильный. Но автор текста вовсе не говорит, что для перерыва уже слишком поздно. Его мысль другая: короткие паузы помогают сохранить концентрацию, если правильно встроить их в режим работы...

На итоговом собеседовании можно потерять баллы не потому, что ученик «плохо говорит по-русски». Гораздо чаще проблема проще: в чтении спешат и искажают слова, в пересказе теряют микротемы, в монологе произносят пять-шесть предложений вместо полноценного высказывания, а в диалоге отвечают одним словом. При этом сама структура собеседования довольно прозрачна. По действующей модели ФИПИ участнику предстоит выполнить четыре задания: прочитать текст вслух → подробно его пересказать → построить монолог → ответить на вопросы собеседника...