СНЫ & СКАЗКИ с Анастасией Кокеевой

Игры на внимание. Продолжение серии В предыдущих статьях мы говорили о том, как через простые игры можно постепенно развивать разные стороны внимания. Мы тренировались останавливаться перед действием («Слушай — не делай»), переключаться между правилами («Наоборот + стоп») и замечать изменения («Что изменилось?»). Но у родителей часто возникает закономерный вопрос: если ребёнок прекрасно играет дома, почему в школе всё равно теряется, торопится и делает «глупые» ошибки? Здесь важно понимать один принцип развития навыков...

Часть 3 Игра «Что изменилось?» В первой статье мы говорили о паузе — о том, как игра «Слушай — не делай» помогает ребёнку учиться останавливаться перед действием. Во второй — о переключении: в игре «Наоборот + стоп» мы тренировали гибкость мышления и умение менять правило на ходу. Сегодня — третий важный аспект внимания: наблюдательность и удержание информации в памяти. И делать мы это будем не сидя за столом, а в движении. Потому что для многих детей с дефицитом внимания движение — не помеха концентрации, а её условие...

Часть 2: Игра «Наоборот+стоп» В первой статье мы говорили о том, почему ребёнок с дефицитом внимания «слышит, но не останавливается» — и как простая игра «Слушай — не делай» помогает тренировать паузу между импульсом и действием. Мы обсуждали важную мысль: внимательность — это не черта характера, а навык, который формируется через опыт. И если до этого мы тренировали паузу, то сегодня добавляем переключение. Пусть вас не сбивает с толку кажущаяся простота вопросов – вы всегда сможете их усложнить...

Часть 1: Слушай – не делай! Родители детей с дефицитом внимания часто живут с ощущением заезженной пластинки: «Я тебе что сказала сделать?», «Ты меня слышишь?», «Сначала подумай — потом делай». И чем больше мы повторяем, тем меньше это работает. Кажется, ребёнок игнорирует взрослого намеренно, но это не так. Его мозг действительно устроен иначе. Он быстрее реагирует, чем успевает обработать сигнал. Именно поэтому игры, о которых я сегодня расскажу, — один из самых эффективных способов развития внимания и самоконтроля у детей с такими дефицитами...

В большом лесу, который был домом для самых разных зверей – больших и маленьких, мохнатых и крылатых, полосатых и пятнистых – жил молодой барсук по имени Брейвс. Как и у всех барсуков, у него на мордочке были чёткие белые и чёрные полоски — аккуратные, ровные, только там, где им и положено быть. Он с ними родился, как и его мама и папа, все его бабушки и дедушки, и все прапрапрабубушки и прапрапрадедушки. Брейвс рос смышленым и любознательным малышом, читал много книжек и отлично рисовал. Он много времени проводил наедине со своими мыслями, так как мама и папа его были очень заняты на работе...