89 подписчиков
Продолжаем вспоминать нашу поездку по школам и образовательным центрам Израиля.
Ранее мы делились своими впечатлениями о первом и втором дне поездки. А сегодня расскажем подробнее о третьем дне.
Третий день был посвящен теме демократического образования — одной из систем гуманистической педагогики, хорошо развитой на государственном уровне именно в Израиле (здесь демократические школы входят в систему бесплатных государственных школ). Так сложилось во многом благодаря идеологу этого движения и создателю Международной конференции демократического образования Якову Гехту.
Мы приехали в Демократическую школу Хадеры, первую и наиболее известную демократическую школу в Израиле, 36 лет назад основанную Яковом Гехтом. Школа внешне больше напоминает летний лагерь — яркая территория с отдельными небольшими зданиями для детей разных возрастов и классов по самым разным предметам. А между ними множество игровых зон — каждый выпускной класс перед уходом делает для школы свою игровую площадку или постройку.
Мы встретились с управляющей командой школы, ученики по желанию провели экскурсию по территории и привели нас на школьный совет — орган самоуправления, где ученики и учителя на равных принимают решения о правилах жизни школы. На его заседание приходят по желанию и не просто голосуют за или против нововведений, но все высказывают свои аргументированные позиции, слышат другого и иногда приходят к такому решению, которого не было в первых предложенных вариантах.
После такого обзора мы поговорили с учениками о том, как они выстраивают собственную образовательную траекторию, сравнивают себя со сверстниками из «обычных» школ и какие строят карьерные планы. Ребята показали, что среди них есть и те, кто готовится к усложненному экзамену по математике и поступлению в университет, и те, кто просто хочет путешествовать, лидеры группы, уже берущие на себя управленческие роли в школе, и творческие ребята, которые изучают китайский и моду.
Мы пообщались с Яковом, который рассказал нам историю запуска школы, когда ему впервые удалось согласовать с органами госуправления такую непривычную модель государственной школы и получить на нее лицензию и бюджет, а также поделился своими мыслями о том, какие следующие вызовы образования надо решать нам в международном сообществе образованцев.
Также мы успели заехать в школу в кибуце. Кибуц — это важная часть понимания культурных истоков израильского образования, как они сами говорят, «работа — это наша религия». При этом форма кибуца отвергает капиталистические идеи персонального приращения богатств в пользу экономической эффективности всего большого коллектива поселения. Этими же принципами пронизана и школа — дети находятся в школе весь день, пока родители работают, они много обсуждают принципы существования коллектива-семьи, с определенного возраста подростки часть времени работают по желанию.
Но в этой школе еще и экспериментируют с академической моделью, объединяя уроки из разных предметов образовательного стандарта в один. Например, урок истории, посвященный средневековому рыцарству, класс проходит в столярной мастерской, где все делают себе щит и меч определенного ордена в соответствии с историческими справками о нем. А урок Торы, связанный с семейными отношениями, проходит в гончарной мастерской, где ученики осваивают японское искусство фарфора кинцуги — своими руками делают красивую вазу, которую потом разбивают и снова скрепляют как метафору динамики семейных отношений.
2 минуты
21 августа 2023