School of Education

😮 Метрики здоровья продукта: Модель LTEM — как измерять трансфер Часто кажется, что это сложно и требует больших ресурсов. На практике — нет. Есть инструменты, которые можно встроить в процесс и начать отслеживать реальный результат обучения. 🔸Отложенные опросы через 30, 60, 90 дней. Важно не спрашивать «понравилось ли», а возвращать человека в рабочий контекст: использовал ли он конкретный навык, в какой ситуации, что получилось, а что — нет. Ответ «не применял» не менее важен: показывает, где обучение не совпало с рабочей средой. 🔸Capybara-тесты. Вместо теста «выбери правильный ответ» внедряйте сценарные задания...

В 2023 году образовательное сообщество в основном спорило о генеративном ИИ: отказывалось принимать его всерьез, раздражалось, пыталось сопротивляться. В 2026 году ситуация изменилась: мы уже не обсуждаем, пользуются ли студенты нейросетями — пользуются. И теперь вопрос стоит не о том, как это запретить, а о том, как с этим работать. Запрещать ChatGPT в домашних заданиях примерно так же бессмысленно, как когда-то запрещать калькулятор на математике или поиск в интернете при подготовке реферата — инструмент уже стал частью повседневной практики. Но вместе с этим меняется и сама логика обучения...

В 2026 году мы находимся в точке принятия и адаптации. Студенты используют нейросети — это факт. Пытаться запретить ChatGPT при выполнении домашних заданий так же бессмысленно, как запрещать калькуляторы на уроках математики или поиск в интернете при написании рефератов. Однако доступность «быстрого ответа» меняет саму суть обучения. Если раньше ценностью было обладание информацией, то теперь — умение её проверять, сопоставлять и собирать в осмысленное решение...

А сегодня хотим сделать иначе и сначала спросить вас ❤️ 👁 Предлагаем вместе решить, о чем поговорим в ближайшее время с Надеждой Федотовой, архитектором образовательных пространств, руководителем и креативным директором архитектурной студии NF, куратором и преподавателем «Мастерской образовательной среды в детском обучении»!...

🦊 Сегодня мы делимся кейсом директора нашей школы, куратора и преподавателя курса «Игровое обучение», Елизаветы Лобановой, чтобы наглядно доказать, как игра может спасти командную коммуникацию ✍️ Дано: Перед командой обучения крупной металлургической компании стояла непростая задача — помочь кросс-функциональным командам научиться договариваться. Формальные тренинги не давали результата — участники обсуждали кейсы, но напряжение и скрытые конфликты оставались за рамками разговора. 🃏 Решение: Настольная стратегия, вдохновленная книгой «Рыцари Сорока Островов»...

! Из-за возможной блокировки Telegram мы можем на время потерять связь и нам бы очень этого не хотелось, ведь сообщество вокруг Школы — наша гордость. Для нас важно сохранить экспертную среду и пространство для обсуждения, которые сложилось здесь, и, конечно, оставаться рядом с вами. Поэтому мы в поиске площадки, на которой могли бы продолжить диалог, делиться новостями, материалами и анонсами. Пожалуйста, ответьте в опросе в опросе...

педагогики, архитектуры и девелопмента. Она объединяет специалистов из разных областей, собравшихся, чтобы вместе разобраться, как образовательные задачи конвертируются в решения для пространства и инфраструктуры школы. Обучение проходит в гибридном формате и состоит из шести модулей. Участники работают в междисциплинарных командах вместе с архитекторами, педагогами, девелоперами и инженерами: разбирают современные образовательные подходы и учатся переводить педагогические задачи в решения для архитектурного брифа и организации школьного пространства...

Зайдите в кабинет любого менеджера образовательного продукта в EdTech — и на его панели показателей почти всегда будут три ключевые метрики: выручка, доходимость курса (completion rate) и индекс лояльности (NPS). Если эти показатели растут, кажется, что образовательный продукт развивается и школа работает успешно. Но в доказательном образовании мы понимаем: сами по себе эти метрики почти ничего не говорят о качестве обучения. Ловушка NPS и «эффект доктора Фокса» Индекс лояльности (NPS) пришел в образование из сферы услуг. Он отвечает на вопрос: «С какой вероятностью вы порекомендуете этот курс другу?»...

Тает снег, растекаются ручьи, день становится длиннее, и вместе с этим появляется странное, но приятное желание: учиться! Нам кажется, что весна — самый верный период, чтобы начинать обучение, и напоминаем о программах в текущем наборе: 🔸Внедрение инноваций в образовании (профессиональная переподготовка) Программа для лидеров изменений в образовательных организациях и корпоративном обучении, которые хотят определять потребность в изменениях, проектировать, проверять и внедрять инновационные проекты, сочетая управленческие, технологические и коммуникативные компетенции с реальной практикой и поддержкой экспертного сообщества...

В этом посте мы хотим поделиться с вами результатами голосования оргкомитета и профессионального сообщества, а также поблагодарить каждого, кто принял участие в этом проекте. 🐚 В номинации «Прорыв года 2024-2025» победили: — Positive Education (Корпоративное обучение) — Образовательное пространство «Квазар» (Дошкольное и школьное обучение) — Цифровой сенеж (Взрослое ДО и ДПО) — Отдел по работе с образовательными организациями RWB (Среднее специальное и высшее профессиональное образование) Приз «Выбор профессионального сообщества» получили: — Магистерская программа «Управление продуктом в IT-бизнесе»...