Александр Прутченков

Сильная презентация не украшает мысль — она помогает ей работать  Презентация — это не слайды. Это решение, которое человек должен принять. 🟧 Согласитесь, мы слишком часто делаем презентации в режиме “вчера надо было”. В итоге получается красиво… и бесполезно. А хочется иначе: чтобы слайды вели, помогали говорить уверенно и приводили аудиторию к нужному шагу — поддержать, согласовать, прийти, купить, включиться. 🟧 Поэтому приглашаю вас на интенсив «Презентации с нейросетями: Максимально практично». 🟧 Мы начинаем с Gamma — чтобы из идеи быстро собирать структуру, превращать её в слайды и доводить до состояния “включил — и не стыдно”. 🟧 Старт: 6 февраля, 16:00. Ссылка на регистрацию. (hpedburo.ru/...rteКакая ваша следующая презентация — урок, выступление, отчёт, защита проекта, собрание? Напишите одним словом — и я подскажу, с какого слайда лучше начать.

rutube.ru/...hhaA

«Проект — это не отчёт. Это способ оставить след» Иногда всё начинается с одной идеи. Но превращается в целую вселенную смыслов, открытий, эмоций. Такой была наша Проектная мастерская "От замысла к результату". За несколько недель мы прошли путь от первых формулировок социальных проблем — до готовых паспортов проектов. 🟧 Работали с промптами, спорили, уточняли, смеялись и удивлялись тому, как точно нейросети умеют подсказывать не шаблоны, а смыслы. 🟧 Три ключевых вывода мастерской: 🟧 Нейросеть — не конкурент, а партнёр. Она помогает увидеть скрытое и назвать важное. 🟧 Проект — это не форма, а процесс. Каждый вопрос уточняет замысел, делает его живым. 🟧 Главный результат — уверенность. В себе, в идее и в том, что шаг за шагом можно дойти до результата. 🟧 Благодарю всех участников — за энергию, глубину, смелость! 🟧 И если вы только задумываетесь, как сделать свой проект сильнее — ещё не поздно присоединиться к нашему соt.me/...o). Проекты с Прутченковым (https://t.me/ksppedburo). Там — вдохновение, методики, промпты и практические советы для тех, кто делает смысловые проекты.

Настоящий педагог не сравнивает детей — он слышит каждого Каждый ребёнок — как летний день: похожий на другие, но незабываемо свой Читаю отзывы после форума «Лето — это #проСТО» — и поймал себя на мысли: сколько бы мы ни говорили о программах, методиках и трендах, всё сводится к одному. К ребенку. Конкретному. Живому. Со своим характером, возрастом, скоростью, страхами и супер-способностями. Мне хорошо знакома эта ситуация: в группе двадцать пять человек, но у каждого — свой темп, своя «кнопка интереса» и свой способ проживать впечатления. И если мы работаем «усреднённо» — мы теряем самое ценное. 🟧 Сегодня как никогда важно помнить: лето не про массовость, а про индивидуальность. 🟧 Не про «все встаём, все рисуем одинаково», а про то, как подстроить сюжет смены под возраст, задачи и особенности каждого ребёнка. 🟧Во-первых, у малышей 7–9 лет своя логика: им важнее безопасность, ритуалы, короткие яркие события и ощущение, что взрослый рядом и всё под контролем. 🟧 С другой стороны, подросткам 12–15 нужны вызовы, смысл, свобода выбора и ощущение, что их мнение реально влияет на ход смены. 🟧 В-третьих, «средним» 10–12 важно быть замеченными — не просто участниками, а теми, кого видят и слышат. 🟧 Следовательно, индивидуальный подход — это не «дополнительная опция». Это фундамент, на котором строится впечатляющее лето. Когда мы знаем, кому сложно, кому важно, кому нужен лидерский вызов, а кому — тихий уголок для творчества, мы не просто проводим смену. Мы создаём личные истории. 🟧 И знаете, что радует? На форуме я видел именно это — желание вожатых и методистов смотреть на ребёнка не как на часть отряда, а как на мир со своей орбитой. 🟧 Подумайте об этом! А если хотите усилить своё лето инструментами и играми, которые помогают учитывать особенности детей — загляните в магазин ПедБюро: за пособием «Педагогика впечатлений (pedburo.ru/...p)»Там много того, что делает работу легче, а детский отдых — ярче.

Однажды педагог нашла инструмент, который усиливает эмоции … "Тот, кто умеет управлять вниманием — управляет впечатлениями. А впечатления управляют памятью" Согласитесь, в век скоростей и переизбытка информации всё сложнее удержать внимание детей и студентов. Кажется, что всё уже было: и презентации, и игры, и даже квесты… Но представьте себе: у вас есть инструмент, который по ключевому слову подбирает идеи и иллюстрации. Он помогает не просто донести материал, а сделать каждое занятие - сценой, каждый эпизод - вспышкой эмоции. Педагог становится режиссёром впечатлений, а нейросеть - его незаметным помощником. Она не заменяет человека, а помогает увидеть больше, почувствовать глубже. Именно об этом наша глава «Нейросети как эффективный инструмент управления впечатлениями» в пособии «Педагогика впечатлений: от теории к практике (https:/...p)» (2-й том серии). Напишите в комментариях, если хотите приобрести это пособие - тираж ограничен, и при заказе до 20 сентября - доставка в подарок. "Пока одни боятся нейросетей, другие с их помощью творят чудеса в классе"