Каждый год во время экзаменов обязательно возникают какие-либо технические проблемы. К счастью, мою девятиклассницу они не коснулись. А вот у ее одноклассников были проблемы с записью устной части, никак не записывалось, пришлось несколько раз перезаписывать.
Я каждый год об этом пишу, но в очередной раз повторюсь. Родители и дети! К сожалению, бывает так, что во время экзаменов ситуация складывается не лучшим образом. Причем сдающий не виноват. Но проблемы будут именно у него, если он сам, подчеркиваю еще раз – САМ не примет соответствующие меры.
Я об апелляции по поводу нарушения порядка проведения экзамена. В очередной раз напомню: она подается учеником на месте, ДО ВЫХОДА ИЗ ППЭ. Вышел из школы, где проходил экзамен – все, уже ничего не примут. Даже если вышел, чтобы посоветоваться с сопровождающим, классным руководителем, родителями. Нет, нет. Сами, сами и только сами.
Вот, пожалуйста, пара случаев была описана в соцсетях.
Во время устной части на компьютере не отображалось время, таймер показывал 45 минут. Сдающая позвала организатора (абсолютно правильно). А вот организатор уже абсолютно неправильно сказал, что все в порядке. И велел начинать сдавать. Понятно, что она за временем следить не могла, в монологе во время не уложилась.
Еще. Там же, в комментариях. Организатор вписывала на место, оставшееся в конце листка, символ Z. Вот такой.
И залезла на последнюю строчку работы ученицы. То есть зачеркнула последнее предложение в сочинении. Ученица (опять же, абсолютно правильно) спросила, не нужно ли переписать. Ей сказали, что нет, все в порядке. И теперь ее семья переживает – а вдруг баллы снимут.
Кстати, я бы тоже переживала. Помните, может, когда моя дочь сдавала английский, организатор велела ей сказать в конце монолога: «Это все». По-русски. Дочь сказала, а потом тоже волновалась, что баллы снизят.
Немного про формальности на ОГЭ по английскому из первых уст
Не снизили, если что.
Но обратите внимание вот на что. Во всех случаях, когда что-то идет не так, дети совершенно правильно обращаются к организаторам. А организаторы совершенно неправильно и, я бы сказала, беспардонно от них отмахиваются. По сути, давят авторитетом, пользуясь разницей в весовых категориях (ты – сдающий ученик, я – контролирующий учитель, я главный, поэтому твоя роль сидеть и молчать).
И у детей не хватает запала на дальнейшее. На вторичное обращение, на требование позвать председателя ППЭ или как он там называется, на то, чтобы вытрясти с них бланк апелляции и эту самую апелляцию написать.
Я понимаю, что это сложно, потому что ты практически идешь на конфронтацию не просто со взрослым, а со взрослым, по отношению к которому ты в зависимом положении. И, видимо, появляется мысль: «Буду настаивать – сделаю хуже». Да и психологически это тяжело, я согласна.
И, разумеется, ко взрослым есть вопросы. Много вопросов. Потому что они не должны отмахиваться с криками, что все нормально, а должны реагировать и решать проблему.
Но, уважаемые дети, если так уж сложилось... Да, это плохо, что так сложилось. Это неправильно. Но исправить ситуацию можете только вы. Спросили один раз, вам ответили, что все нормально. Не «проглатывайте», настаивайте, требуйте позвать начальство, выдать бланк для апелляции и пишите эту самую апелляцию. Никто не знает, как правильно? Пусть звонят выше и узнают. Понимаете, у вас не будет возможности позвонить и посоветоваться с мамой. У вас вообще не будет возможности с кем-то советоваться. Вам придется противостоять этому жестокому миру самостоятельно.
И, уж извините, но в некоторых, причем не таких уж важных случаях, вы прекрасно это делаете. То есть качать права на тему «не выйду из класса, не имеете права гнать» или что-то типа этого, вы прекрасно умеете. А когда действительно надо отстоять свои права, у вас язык уходит, пардон, в одно место.
Так вот, давайте четко разграничивать, где надо это делать, а где не надо. И как именно надо.
И отдельно обращаюсь к родителям тихих детей, не умеющих постоять за себя. Понимаете, ваши дети могут (конечно, лучше бы такого не произошло) оказаться в ситуации, когда им придется стоять за себя самим. Расскажите им, что такое возможно. Объясните, как надо себя вести. Прямо пошагово, прямо по худшему сценарию. Может, даже прорепетируйте несколько раз.
Но, будем надеяться, что ваши дети в такую ситуацию не попадут.
Да?
А в целом, я считаю, что при решении проблем, подобных тем, что я описала выше, надо выносить вердикт в пользу ученика. Ибо он не виноват в сбоях аппаратуры или в том, что организаторы на инструктаже прохлопали ушами или им лень заниматься возникшей проблемой и хочется ее быстренько замять.
А вы как считаете?
Пишите, а также ставьте лайки и подписывайтесь на меня везде – узнаете много нового и интересного!
Дзен: https://dzen.ru/krokoziabra
Телеграм: https://t.me/zapiskirepetitora1
Макс: https://max.ru/krokoziabra
Вконтакте: https://vk.com/krokoziabra
Вечером я здесь поплачусь на тему: дети и лето.
И днем в ТГ, ВК и Максе о том же.
Вот о чем я писала 10 июня в прошлом году:
Кто сказал, что Димон и клушка – худший вариант семьи? Вы не видели младшего поколения
Как ученик оригинально объяснил мне разницу времен в английском
Все мои статьи в хронологическом порядке можно почитать здесь.