Миг (1006)
Вот такой вопрос назрел.
Более развёрнуто его подняла Надежда в комментариях под этой статьёй.
Наш диалог на тему в контексте заучивания стихов Гришей:
Надежда: - Ранее у меня спросили, зачем биться за 8 программу? Вот как раз в том числе и для того, что там официально разрешено иметь ребенку вот такие визуальные подсказки для стихов, пересказа. Не может она просто взять и выучить
Я на это ответила так: - Надежда Свиридкина, я ещё раз повторяю Вам то, что не раз писала. Всем плевать на 8. Мне кажется, Вы находитесь в некой иллюзии относительно этого вопроса. Вы же не в коррекцию собираетесь.
Надежда: - Аутизм и школа, есть программа, её положены соблюдать с учётом особенностей ребенка. Если будет проще писать, чем отвечать устно - значит должны письменно опрашивать. Не может по памяти рассказать - вот опора. Это входит в 8.1 и 8.2
Это позиция не моя, а пмпк. Если будут проблемы, сказали осенью прийти, поменяют заключение.
За соблюдение программы отвечает управление образования, там тоже была и разговаривала
---
И я тут подумала. Может... я чего-то не знаю, может, кому-то реально есть дело до заключения ПМПК для ребёнка, который учится в общей школе?
Сколько я читаю про таких детей в комментариях, всё это нереализуемая в стенах общей (и коррекционной тоже) филькина грамота.
То есть да, тебе напишут, что надо ребёнку и то, и сё. А по факту... в школе... реальность совсем другая. Совсем.
Конечно, наверное, если мама с танком в кармане, она сможет чего-то добиться. Но я знаю случае, когда даже прописанный тьютор ребёнку не мог быть предоставлен по причине "никто не хочет работать".
И вот, значит, рекомендация ПМПК есть, но реализовать её невозможно.
Или проще (без человека). Получил ребёнок свою дислексию и дискографию. В ПМПК ему там понаписали "визуальная опора, больше времени на ответ письменный". И что? И как? Он в классе. В общей школе. Учитель ему должен сам (когда?) проиллюстрировать материал? Весь материал?
Поэтому да, я считаю, что все эти рекомендации - это... "отлично поболтали". И не более.
---
Я больше позитива знаю про экзамены. Вот там реально есть помощь в случае заключений.
---
Но, может, я не права. Расскажите. У кого дети учатся в общих школах с программой 8.1 и 8.2. Что у них прописано в заключении ПМПК? Что из этого есть в школе?
Конец.
П.С. Гриша вчера уходил к бабушке. Я была в комнате. Говорю "пока". Гриша говорит "пока". А потом "встретимся завтра".
Мне кажется, ему нравится "умничать", ему реально нравится красиво говорить.
Потому что он и "до встречи", и "скоро увидимся" использует. И это всё его. Он это находит и использует))
---
Кстати, я сейчас подумала. Он использует такие конструкции: обсудим это завтра; поговорим потом, я занят.
Появилось это где-то с полгода. Кажется, я даже писала об этом.
И вот, мне кажется, это "обсудим завтра" и возможность говорить о будущем у Гриши имеют общую природу. У него словно открылась дверь в будущее в голове. Раньше словно не было доступа.
Сильно предполагаю, что где-то не за горами "дверь в прошлое", способность рассказывать о событиях. Потому что сейчас (и всю жизнь) его ответы на вопросы "что ты делал?" всегда одни и те же: ничего, хорошо, нормально, был, ел, спал.
А тут, может, прошлое станет объёмнее. Или, кто-то может сказать, что опять же... извлечение заработает лучше.
Что это?
Это статья, под которой вы можете написать, как прошёл Ваш день, что Вас волнует. Просто ради выговориться.
В этот день:
20.05.22 - Первый поход в школу. В 12 лет. Глазами ученика. (Тык.)
20.05.22 - ПОСТ про опасность побед. (Тык.)
20.05.22 - ПОСТ про газонокосилки у школы. (Тык.)
20.05.23 - Коммуникативная терапия. Гриша, пообщайся с алконавтом. (Тык.)
20.05.24 - Сила Ярославны, или расскажи, как ты худеешь и я скажу, кто ты))) (Тык.)
20.05.24 - Идёт жара. (Тык.)
20.05.25 - Мясо, в каждый дом по куску мяса, или избирательность в еде. (Тык)