«Наблюдая за своими детьми, я с грустью понимаю, что время, когда в школе учили жизни, учили быть человеком, умению общаться, отличать плохое от хорошего и самостоятельно мыслить, где увлекали и заинтересовывали, безвозвратно ушло. Учителя теперь предоставляют исключительно услуги в области образования и редко, кто обращает внимание на самого ребенка. На смену старой советской школе пришли новые цифровые прогрессивные технологии вместе с дистанционным образованием, приковывающие детей к экрану компьютера и лишающие элементарного живого общения.
Глядя на все происходящее, мне все больше хочется вспоминать то удивительное советское время, которое сегодня почему-то принято ругать. Тогда все было проще, спокойнее и стабильнее. И жизненные ценности были правильными и понятными. Никто не переживал о завтрашнем дне, никто не боялся остаться без работы. Думаю, что именно оттуда взялась атмосфера сплоченности и товарищества, которая сопровождает нас всю жизнь».
Марина Соловьёва
Вот примерно с таким настроем и в таком ключе написана эта книга. Ностальгическое путешествие в советскую школу конца 70-х — 80‑х годов, очаровательный образец популярного нынче жанра «вспоминательная проза», бестселлер и финалист Всероссийской литературной премии «Гипертекст» 2023 года. Примечательно, что Марина Соловьева родилась в 1967 году, и все описываемые события – часть и её школьной жизни тоже. Книга не является мемуарами. Скорее автофикшеном, когда автобиографическое удачно компонуется с художественным. И в лице главного героя – собирательный образ советского школьника. Тех мальчиков и девочек, которые пошли в школу в 1974 году и окончили её спустя десять лет.
«Быть комсомольцем считалось очень почетно. Если твой возраст старше четырнадцати лет, а ты еще не комсомолец, то это означало, что с тобой что-то не так».
Марина Соловьёва
Возможно, вам покажется странным или даже дерзким, неуместным такое вот название, поэтому сразу поясню, что «ноги растут» от фразы, которые к месту и не к месту употреблял один из одноклассников главного героя, некто шутник и балагур Олег. Для ребят «усохни, перхоть» было своеобразным паролем, выражением, понятным им одним. И, хотите верьте, хотите нет, но в рамках сюжета и описываемых событий, выглядит это очень мило.
📚Марина Соловьёва «Усохни, перхоть, или Школа, которой больше нет»
«Она взяла наши дневники и поставила по двойке в графе «рисование». Это был крах, катастрофа и кораблекрушение одновременно. Это была моя первая оценка в школе. От чувства несправедливости перехватило горло. Я опустил голову и сел на место, не понимая, как жить дальше».
Марина Соловьёва
Повествование ведется от первого лица и лицо это мужского пола. Перед нами воспоминания о школе, показанные глазами мальчика Саши, Саши Пушкина. Даже больше – Александра Сергеевича Пушкина, вот такие шутники его родители. В 1974 году Саша идет в первый класс, а по окончании десятого решает написать о школе, чтобы помнить, как оно было. Структурно книга поделена на три части: начальные классы «Мучительница первая моя», среднее звено «Классная-прекрасная» и «Старшеклассники».
«Вовка Ухов выдал гениальную мысль о том, что в основном по голове учебником бьют самых красивых девчонок. Именно поэтому сочетание красоты и ума во взрослом состоянии такая редкость. По его версии получалось, что красивые обычно глупые потому, что мозги им отбили еще в детстве учебником».
Марина Соловьёва
Саша рассказывает обо всём и в подробностях. О приёме в октябрята, пионеры и комсомол, сборе макулатуры и металлолома, школьных проказах и школьных дискотеках, игре в «зарницу», кружках, домашнем быте и буднях простого советского ученика простой советской школы. Об экзаменах, дружбе, первой любви и отношении учителей к детям. Учителя были хорошие и плохие. Но уважали всех. Кого-то потому, что любили и ценили, кого-то – потому что просто боялись.
«Мы были ее работой, от которой она, возможно, просто устала в силу своего возраста. Это сейчас я понимаю, что Вера Николаевна была одиноким, просто бедным на эмоции человеком, никогда не имевшим собственных детей. Сложно было определить, в хорошем она настроении или нет. Вера Николаевна редко улыбалась, редко хвалила, но умела мастерски подмечать наши недостатки и в нужное время их при всех высмеивать. Мы ее откровенно боялись, но тогда не осознавали этого в полной мере. <…>
Вера Николаевна очень гордилась придуманным ей методом школьного самоуправления и внутреннего контроля. Мы должны были сами следить за дисциплиной, а точнее, друг за другом и, если что-то не так, обязательно докладывать ей об этом. Это сейчас с высоты прожитых школьных лет я понимаю, что в основе системы моей первой учительницы, лежало банальное стукачество. А тогда все вокруг говорили о ее новаторстве. Она была в курсе всех наших школьных дел. Все было под ее контролем. Она, конечно, ни на минуту не задумывалась, что растит доносчиков и ябед. Класс разделился на тех, кто постоянно ей что-то докладывал и на тех, кто предпочитал молчать. Активных «стукачей» Вера Николаевна поощряла и постоянно ставила в пример, называя их небезразличными людьми. Кто-то к такому положению вещей привык быстро, а для меня это было нелегко. Я все время находился в каком-то непонятном напряжении и в ожидании того, что кто-нибудь, да обязательно заложит»
Марина Соловьёва
Написано очень живо, тепло, с юмором и искоркой. Замечено мной несколько неточностей (например, Саша с одноклассниками никак не мог цитировать волка из «Жил-был пёс», учась в третьем классе, потому что мультфильм вышел в 1982 году, за два года до того, как Пушкин окончил школу). Но в целом мне понравилось, мило и душевно, кто хочет поностальгировать – приятного чтения.
Как вы вообще, любите такой жанр?
Мой канал в MАКС