Почитала я тут комментарии по поводу заданий для ВПР и экзаменов. И весьма впечатлилась. Вроде взрослые люди. А:
– А я фильмы не смотрю, мне не интересно.
– А у меня нет любимой книги, что мне говорить/писать? Неправду? Мне что, врать?!!!
– А мне нечего сказать по этой теме.
– А почему вообще на экзаменах дают темы, которые неинтересны?
Эх, уважаемые... Точнее, давайте так. Кто на инязе учился, в подобных комментариях отметился? )) Аааа, то-то же. А почему? А я сейчас объясню.
Понимаете, есть методики и учебники. В которых даются стандартные общие темы, на которые, как предполагается, желательно уметь говорить в любом случае.
К примеру, в начальной школе это лексика по темам школьные принадлежности, фрукты-овощи, цвета, животные, одежда, месяцы, времена года, дни недели, часы и время, погода и т.д. И сами темы: обо мне, моя семья, моя квартира, мой режим дня и пр.
Дальше – больше. Там уже книги, фильмы, театр, окружающая среда, школьная жизнь, традиции и культура. Желающие могут ознакомиться с любым кодификатором для ЕГЭ или ОГЭ, что ли.
Ну хотя бы вот. ФГОС ОГЭ.
Или взять любой учебник. Или взять другой учебник. Или взять третий учебник. Там будут примерно одни и те же темы.
Мне самой в свое время приходилось чуть не с интервалом в 1-2 часа сначала говорить на тему семьи, скажем, на болгарском, потом на испанском. ))
Предвидя негодующие крики. Ребята, учебники все же носят универсальный характер. И их под конкретного человека не подстроишь. И в принципе... В принципе человек должен уметь хоть что-то сказать практически на любые общие темы.
Я подчеркиваю – общие. А не на узкие, типа увеличения поголовья тушканчиков в семидесятые годы в Марианской впадине.
И потом, а с чего вы взяли, что знание вами языка должно основываться только и исключительно на ваших интересах? Язык, если кто помнит, это средство коммуникации. То есть вы будете не себе самому монологи рассказывать, а общаться с другими людьми, причем в разных ситуациях. И сталкиваться с разными книгами, фильмами, журналами, передачами и т.д. Вы считаете, это все должно подстраиваться под вас? И окружающие будут с вами говорить только на интересующие вас темы?
Ладно, предвижу еще один негодующий крик:
– Раз мне это неинтересно, я в этом не разбираюсь даже на родном языке, как я буду об этом говорить на иностранном?
Дорогие мои, во-первых, вот по ходу немного и разберетесь. Расширите, так сказать, кругозор, это всегда есть гуд.
Во-вторых, от вас ведь не требуется разбираться досконально.
Опять приведу в пример себя. Я всегда очень не любила тему про спорт. Ибо не разбиралась, да и сейчас не особо разбираюсь, разве что на уровне Фитстарс. ))
Но, извините, выучить indoor и outdoor sports вполне смогла. Что в этом сложного? И прочую сопутствующую лексику. И прочитать соответствующий текст (или что-то прослушать) и поделать по этому чему-то упражнения, побеседовать, пересказать – что тут нереального? И при необходимости на стандартные околоспортивные темы спокойно поговорю. А уж на уровне экзаменов – тем более, ибо там не требуются глубочайшие познания.
Да, я в юриспруденции не особо разбираюсь. Но базовую лексику знаю. И уж как-нибудь legislative и judicial authorities различу. И если мне дадут текст о том, что какие authorities делают и за что отвечают – я его пойму и смогу его пересказать или на его основе что-то рассказать. Да и в целом беседу поддержу, если, конечно, не вдаваться в узкоспециализированные дебри.
Знаете, я почему в самом начале говорила о выпускниках иняза? Да потому что там никто с вами церемониться не будет. Ты пришел учить язык – так и учи. И никого не волнует твое «хосю-не хосу, нравица-не нравица».
Спрашивают, допустим, для разминки, как ты провел выходные. Ты не отделаешься ответом:
– Да ничего не делала, ела и спала.
Нет, изволь что-то рассказать. Можно сочинить. Можно развернуть тему: что ела, как готовила, что снилось. Но говорить изволь.
Или, допустим:
– Представьте, что вы создали партию Дедов Морозов. Напишите ее устав, правила и т.д.
И всем пофиг, что ты «анезнай». Давай, делай.
Мы один раз вообще высказывались от имени знаков транскрипции. )) Я была [ð]. )))
Хотите говорить на интересные темы? Освойте базу, дальше вам все будет.
Понимаете, вы не можете, как любят некоторые мои ученики, выбирать:
– А мне Complex Object не нравится, давайте не будем его учить, я его все равно использовать не буду.
Бедный комплекс обджект, он теперь ночей спать не будет, потому что не понравился какой-нибудь Глаше Задерипупкиной. ))
И она, конечно же, никогда с ним не столкнется. А если вдруг столкнется, то будет его принципиально игнорировать, да? )
Кстати, даже если брать лайт-вариант – платные курсы, то там будет все мягче, но примерно то же самое. Вот учебник – шпарим по нему. Да, вам пойдут навстречу, если вся группа попросит проработать какую-то тему. С вами обсудят не тот фильм, про который написано в учебнике, а тот, который вам нравится (если что, в вузе тоже в таких случаях не сильно возражают).
Но пропускать целые разделы не будут. И потом, как вы в принципе такое представляете? Вот одному не нравится тема про кино, другому про юриспруденцию, третьему... И как?
А в учебнике (открою вам страшную тайну) лексика увязывается с грамматикой. То есть пропускаем какую-то тему – надо думать об отдельном грамматическом материале, который пойдет не в дополнение к учебнику, а вместо него.
В этом случае единственный вариант – искать репетитора, который будет полностью подстраиваться под ваши желания. Но вы понимаете ведь, сколько будет стоить занятие? Ведь это под вас, считайте, разрабатывается индивидуальный курс, который никому, кроме вас, не будет нужен.
И я еще раз отдельно объясняю (повторение – мать учения). Я не призываю вас терпеть и делать то, что вам неинтересно. И никто специально не хочет вас мучить неинтересными темами. Если есть возможность в пределах курса – с вами обсудят то, что нравится именно вам. Но никто вам и не скажет:
– Ой, да, тебе не интересует спорт? ОК, можешь это не учить.
Так что давайте оставим страдания на тему: бедным детям неинтересно писать про фильмы, им хочется про ТикТок, сделайте им ТикТок.
И завтра я объясню, что ничего сверхъестественного на тех же экзаменах и ВПР от детей не требуют. Я об этом уже немного говорила в Мах и прочем, но напишу развернуто:
Ребята, экзамен по иностранному языку – это не просто поговорить, о чем хочу
Теперь так.
Инязовцы, пишите ваше мнение. Неинязовцы, тоже пишите ваше мнение. И посмотрим, насколько они совпадут. ))
Пишите, а также ставьте лайки и подписывайтесь на меня везде – узнаете много нового и интересного!
Дзен: https://dzen.ru/krokoziabra
Телеграм: https://t.me/zapiskirepetitora1
Мах: https://max.ru/krokoziabra
Вконтакте: https://vk.com/krokoziabra
Сегодня вечером здесь будет старое из Телеграма – как мной людей пугали. )
А в ВК, ТГ и Мах я печально рассуждаю о том, что репетиторам ни в коем случае не нужно выбрасывать детские игрушки.
Вот о чем я писала 18 апреля в прошлом году:
Продолжение истории про забеги с ВПР
Все мои статьи в хронологическом порядке можно почитать здесь.