Массовые реакции по поводу статей в Интернете на актуальные темы – это современный вариант народного вече, аналогом которого в не столько отдалённые времена были различного рода несанкционированные митинги, обсуждения, споры и даже скандалы. В комплексе высказываемых здесь разнообразных мнений таится народная мудрость – представления людей о том, что такое хорошо и что такое плохо, что для нашего «человеческого общежития» допустимо и нормально, а что – нежелательно, недопустимо и даже крайне вредно. Вот таким реакциям по поводу материалов о Е.Т. и посвящена эта статья.
Сразу надо сказать, что в обсуждении, судя по попутной информации в текстах комментариев (люди рассказывали, в качестве доказательств, о своих жизненных историях и наблюдениях), приняли участие преподаватели и педагоги, воспитатели и логопеды, ученые и исследователи, представители медицины, экономики, инженерно-технических специальностей и т.д. из самых разных мест и уголков нашей (и не только нашей) страны.
Речь идёт о многочисленных комментариях и ответов на них, большая часть которых оказалась настолько глубокой и обстоятельной, что захотелось вынести их в открытый доступ, то есть в специальную статью, тем более что раздел «комментарии» открывается, к сожалению, не на всех устройствах. И пока я раздумывала, как быть, пришло вот такое предложение:
Предложение Тайи Таб "сделать выборку наиболее информативных комментариев и опубликовать их отдельным постом" показалось мне правильным и даже замечательным, поэтому я с ним согласилась.
Сначала я хотела сгруппировать комментарии по отдельным темам, например: личность и биография Е.Т.; дети и семья; метод и методика; успехи детей; вопросы к системе образования. Однако от такого решения почти сразу пришлось отказаться, поскольку в большинстве комментариев затрагивается сразу несколько аспектов общей темы, связанной с феноменом Е.Т.
Надо сказать, что материала оказалось так много, что только на прочтение потребовалось значительное время. К тому же надо было решить вопрос, как поступить с многочисленными комментариями от Олега Иванова, которого многие из Вас сочли виртуальным клоном самого Е.Т.
В любом случае – адептом этой персоны он, безусловно, является, знает о нём самые малейшие детали и подробности, даже сугубо личные, защищает его яростно и безо всякого чувства меры: на каждое критическое мнение -целый каскад ответов! И днём и ночью контролировал ситуацию! Со стороны могло показаться, что защитников не просто много, а очень много! Но на самом деле это один человек. Поэтому я решила включить в общую подборку несколько комментариев от Олега Иванова, но, конечно, не в большем количестве, чем от других людей: от альтернативных мнений мы не отказываемся, но давления (а по сути хейта) нам здесь не надо!
Итак, начинаем, здесь собраны комментарии к статье «Критика принципов обучения по Теплякову: Анастасия Василенко VS Олега Иванова».
Лия: «К сожалению, результат не просто отрицательный - он страшный. Результат - исковерканное детство малолетних отпрысков амбициозного "экспериментатора" - добывателя бумажек с печатями, льгот и пособий. Поэтому благодарить его не за что. Он не создает, он разрушает. Есть такое мудрое выражение: "Всему свое время!." Есть понятие - несвоевременно. И, значит, сразу всем ясно, что раз не вовремя, то и бесполезно, и глупо, и не нужно, и даже опасно. Не имеет никакого смысла. И это все, что можно сказать об ускоренном раннем обучении обсуждаемых здесь бедных детей - заложников папино-маминого самоутверждения».
Алла: «Во всей этой истории мне непонятно только одно. Зачем поступать в вуз на дистанционное обучение и добиваться диплома?
Евгений ратует за раннее развитие. Рано научить буквам, слогам, читать с скоростью не менее 70 слов в минуту. Никто не спорит. Это все очень хорошо. Далее математика. Тоже рано. Сложение, вычитание, умножение, деление. Дальше более сложные понятия. Объясняет на белочках, зайчиках, солдатиках, поездах. Допустим. Не так уж это и плохо. В школу по понятным причинам он записывает только для сдачи тестов МЦКО и обозначения очередного пройденного этапа. Как он объясняет физику и химию, неясно. Скорее всего, на элементарном этапе все заканчивается. К концу школьного обучения дети худо-бедно знают математику, остальные предметы базово пройдены. Далее ОГЭ и ЕГЭ. Тоже базово. Иными словами, лишь бы получить аттестат и ненулевые баллы ЕГЭ. На этом школьный этап завершен (базово).
А вот дальше мне совсем непонятно. Детей запихивают в вуз. В несколько вузов сразу. На разные направления. Куда возьмут. Естественно, на дистанционное обучение и платно. Зачем? Чтобы учиться? Так это дистанционное обучение. Иными словами они учатся (?) дома. Зачем платить за это деньги? Можно и без поступления куда-либо с таким же успехом учиться. Но нет. Им нужны корочки. Но сам Евгений уже давно утверждает, что его дети не будут работать на дядю. Но если не на дядю, то на себя. И опять - зачем корочки?
Зачем бежать проходить школьную программу базово только для того чтобы получить быстренькие «базовые» дипломы вузов? В этой безумной схеме кто-то видит желание получить знания? Я вижу только желание получить корочки (и побольше)».
Олег Иванов: «Алла, вам непонятно потому, что вы подходите с позиции "среднего" человека. То есть учиться только на том уровне, который даст профессию, по которой потом работать. А по понятиям Е.Т. человеку нужны энциклопедические знания, чтобы он сам ориентировался в мире. Потому его дети осваивают и гуманитарные дисциплины - психология и технические - информатика. Сам Е.Т. окончил два факультета МГУ - психологический и вычислительной математики и кибернетики».
Ольга Ж. «Ну, поэкспериментировал и ладно - не очень получилось.
Большинство родителей не станут заниматься образованием своих дошколят. Отдадут в детский садик, потом в школу. Даже если допустить невозможное, и этот эксперимент бы удался, - Никто полностью ломать школьную и дошкольную систему образования не станет.
А эксперимент вполне можно считать провалившимся - отдельные успехи, которые демонстрируют дети Тепляковых, слишком ничтожны».
Елена Клевцова: «Очень интересно и аргументированно разобрано, получила удовольствие от чтения. Одно "но": если цель донести ошибочность и бесперспективность методики до семьи "Т", это бесполезно. Понять это они не в состоянии, что случилось с их психическим здоровьем? и в какой момент? Давно? я не знаю, но полное отсутствие адекватного восприятия действительности "налицо". Я уверена, что движущая сила этого сумасбродного процесса именно Наталья, она начала еще в Китае методику раннего развития. На редких видео, именно она с большим напором и извращенной подменой правил и законов отстаивают "правоту", она же была на защите дипломов. Отец семейства с радостью принял "условия игры" и, не имея "идеи фикс" (как мать семейства), начал деградировать и выполнять роль, выданную скрытым от общественности манипулятором, матерью семейства. Этот мыльный пузырь лопнет, ждать недолго, в Москве при полном попустительстве надзорных органов родители в пограничном состоянии издеваются над детьми, обладая напором нездоровой психики и индульгенцией многодетных, прут, сминая сопротивление адекватных людей, которые по причине адекватности отходят в сторонку - "чего связываться с не нормальными", забывая о своих служебных обязанностях».
Анастасия Василенко: «…А насчет Натальи, может, вы и правы. Но мне всё-таки кажется, что она под властью Евгения, а не наоборот. Это я чисто по внешнему виду оцениваю (извиняюсь заранее за такое сравнение)- он такой упитанный розовый энергичный поросеночек, а она как будто только проснувшаяся тень. Возможно, она ему и подкинула эту идею, ну а его просто понесло дальше. На защиту она пришла, может, потому что, зная характер папы, который опять мог бы с кем-нибудь подраться, решила этого избежать. И потом к ней больше у людей сочувствия возникает, так что может быть это еще такой психологический прием для комиссии».
Олег Иванов: « Смешно! Вместо того, чтобы смотреть на вещи прямо и признать, что Е.Т. и Наталья единомышленники, что они любят друг друга, а у любящих людей и детей рождается много и скандалов в семье не бывает, нужно с упорством маньяка выдумывать всякие теории заговора и отвергать реальность. Ну, после того как отвергают реальность с образованием, отвергают государственные документы, то не удивительно, что и в других сферах везде что-то выдумываете».
Елена Клевцова: «Олег Иванов, реальность образования всплыла под объяснительной о происшествии на детской площадке, где дети "Т" собственноручно подписали протокол, такие безграмотные каракули говорят многое о выпускниках школы, студентах и гениях. О любви и отсутствии скандалов мы ничего не знаем и здесь не обсуждаем, если вы не член семьи "Т", то тоже знать об этом не можете, а ваша фанатичная преданность и желание отстоять честь семьи выглядит нездорово, если вы (повторюсь) не член семьи».
Анастасия Василенко: Я, если честно, за ними не наблюдала. Видела лишь как ЕТ подрался в МГУ, мне этого хватило)). Вот сейчас опять нашла, кстати, этот момент с его комментариями. Бросились в глаза такие слова ЕТ: «на протяжении полутора часов ребенок незаконно удерживался», а озвученная в итоге оценка «не соответствует критериям». «Мы написали жалобу. <…> Ребенка незаконно удерживали, БЕЗ УЧЕТА ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ, его более часа пытали, заставляя устно отвечать комиссии из четырех человек под взглядом еще и зрителей из учебной части», — заключил Тепляков.
Такое ощущение, что для ЕТ дети - это такие ходячие суперкомпьютеры с шифрованием от ЕТ, чтобы никто не дай Бог не подглядел их реальные знания. Как Олег (Иванов) написал в одном из комментариев - они учатся, чтобы иметь "энциклопедические знания...". А в детей, с их естественными возрастными особенностями, они превращаются, когда надо сдавать экзамены, по принципу - пожалейте "онижедети".
Алла: «Самое смешное, что начиналось все как раз с поступления на очное обучения в МГУ. Планы были доказать всему миру, что методика работает. Девочка учится в МГУ. Ускоренно получает диплом и ВСЕ СЧАСТЛИВЫ - папа на коне, дочка с дипломом МГУ.
Планы сбылись, но со знаком минус. Методика оказалась нерабочей. Остальные движения - попытки реабилитировать оглушительный провал. Частично удалось - дипломы в количестве 2 (две) штуки есть».
Денчик: «Женек с маман на этих аферах с получением аттестатов думал войдет в историю, докажет, что он не Кант, и его будут на руках носить по все телеканалам и пачки денег засовывать в его труселя. После первых передач все поняли, что это афера и его одаренная девочка на уровне третьеклассницы обычной школы. Взлета не получилось. Реакции от сми на выкуп двух дипломов для А1 почти нулевая. Никуда не зовут, ничего не платят. А впереди суды и трудности с получением аттестатов следующим "вундеркиндам", снижение доходной части бюджета и возможная потеря работы. Все - приплыл новатор».
Ольга Филина: «А с позиции выдающегося человека невозможно отправить детей в любую хорошую московскую гимназию для получения добротного начального образования и толкового среднего? Возможно, еще и с углубленным изучением ряда предметов? Чтобы определиться, какую профессию человек получит, вполне достаточно среднего образования. А вот уже потом, когда человек определится, какая профессия ему нужна, будет видно, нужно ли для получения этой профессии идти именно в вуз. Может быть, человек - великий краснодеревщик с золотыми руками? Или повар Божьей милостью? Или его путь - гражданская авиация, где зачастую высшее образование вообще не нужно (большинство авиакомпаний в мире даже для подготовки пилотов высшее образование не требуют)? Или девочка - талантливая медицинская сестра, и мединститут ей - сбоку припека?
Зачем предварительно, проскакав галопом по школьной программе, не прочитав толком ни один учебник, не поняв ничего даже в букваре, не умея грамотно писать, сдавать ЕГЭ на минимальные баллы, точиться куда возьмут, учиться на тройки, которые преподаватели ставят "на отвяжись", получать кучу дипломов, с которыми не возьмут даже в дворники (ни с каждым по отдельности, ни со всеми вместе) - и только потом определяться в профессии? Довольно своеобразная профориентация, надо заметить. Зачем идти в вуз, если базовую (как вы любите) информацию о профессиях можно получить на УПК в 10-11 классе? Воля ваша, но что-то в этой консерватории очень сильно не так. И совершенно непонятно, откуда возьмутся "энциклопедические знания", если в итоге скачек по вузам ребенок с дипломом не в состоянии осмысленно прочитать даже букварь».
Ekaterina Gatsak: «...они пытались поступить А1 в какую-то топовую гимназию, с предсказуемым результатом - не смогла решить простейшую задачу на сложение, т.к. не знала понятий "овощи" и "фрукты", а родители, обладатели энциклопедических знаний, не удосужились ей рассказать - либо в силу бессистемности и обрывочности семейного "образования", либо сами не знают. И кстати, Т-в приписывает гегелевские законы диалектики Марксу, а "цитирует" их (худо-бедно) по Энгельсу».
Ольга Филина: «Мне кажется, что это как раз тот случай, когда обоснование любой гипотезы должно пройти проверку на простоту изложения. Эта простота изложения сродни балетной легкости - и к той, и к другой возможно прийти только через огромный труд. Если коротко, то "кто ясно мыслит, тот ясно излагает".
Со стороны же Олега Иванова (он же Петр Иванов, он же Левиус Ру, он же Левиус L, он же Евгений Тепляков) идет бессмысленное и невнятное нагромождение наукообразных терминов, которые в массе своей, может быть, и производят какое-то впечатление на неподготовленного и не читавшего научных или хотя бы научно-популярных трудов человека (только где же такого на Дзене найти?), но при мало-мальски внимательном прочтении рассыпаются в труху. И в этой трухе невозможно, как ни старайся, найти ответ на вопрос "Что хотел сказать автор?". Это если интеллигентно. А если понизить уровень дискуссии, то вопрос скорее будет звучать так: "Сам-то понял, что сказал?"
Кстати, аргумент, который Олег Иванов считает определяющим - "А что было делать, если у ребенка в три года знания на уровне 10-го класса?" - как-то не убеждает. У всех нас есть дети, и эти дети периодически демонстрируют способности в какой-то области. Кстати, недолго, чаще всего лет до семи. Но даже если это действительно талант (хотя с этим определением я бы не стала торопиться), то в Москве есть масса вариантов и углубленного изучения чего угодно, и дополнительного образования в любой области. Почему бы не дать развиться если не таланту, то хотя бы способностям в математике (привет "кривым" Алисиным формулам), иностранных языках (кто там пел про китайский в совершенстве в три года?), биологии (у Тепляковых, похоже, засыхают даже кактусы и дохнут даже тараканы), географии (получая под 300 000 рублей пособий ежемесячно - и хотя бы разок не отвезти детей на море или в путешествие по России - на сайте РЖД предложений тьма - из душной пыльной Москвы!).
Да, и главный вопрос - "Зачем ребенку диплом в 13 лет?" - так и остался без ответа под словесной трухой».
Где-то далеко: «Можно обсуждать раннее развитие и обучение по-Тепляковски, но… Беременность у женщины в норме длится 9 месяцев, и ускорить этот процесс невозможно. Если роды наступают раньше, рождается недоношенный, незрелый ребенок. Ребенок, рожденный в срок, продолжает расти и развиваться. И подогнать под свои желания физиологию еще никому не удавалось, никакие методики не работают. Конечно, бывают исключения, которые только подтверждают правило, и отдаленные последствия "вундеркиндства" не так хороши, как кажутся в начале. И последствия издевательства над детьми (по-другому я назвать действия Теплякова не могу) проявятся тоже. Он считает, что взял Бога за бороду, но это не так. Результаты, которые показывают дети (вернее, показывает папаша, потому что самих детей никто не слышит), не внушают оптимизма. И вся эта ситуация не внушает оптимизма. Обсуждать то, чего нет и быть не может, то есть, "методику", не имеет смысла. Потому что в данной ситуации нужна медицинская помощь некоторым законным представителям и вмешательство компетентных органов в судьбу детей».
Алла Смолина: «Где-то далеко, Вы абсолютно правы. Обсуждать "методику" не имеет смысла. А так как к семье не подступиться с точки зрения закона, остается только с грустью ожидать печального финала этой истории, когда уже не просто папа поколотит пенсионерку в песочнице, а произойдет нечто трагическое, от чего уже не смогут отмахнуться правоохранители».
Олег Иванов: Алла Смолина, а колотил ли Е.Т. пенсионерку в песочнице? https://dzen.ru/a/adKnjTMrIQ6qsaPa Как легко управлять "общественным мнением", нужно лишь писать на заборе».
Елена SV: «Да вся эта суперметодика базируется на двух постулатах - лень и жадность. Или жадность и лень. Ну и желанием, чтобы дети, которые толкутся в доме целый день, не мешали родителям. Про папашину жадность , скупость и маниакальное желание денег на халяву всем понятно?
Чтобы детей водить в садик-школу - их нужно одевать-обувать по сезону, а не в трусы.
Нужны рюкзаки, учебники, тетрадки, альбомы, ручки, карандаши-фломастеры, форму на физру, КАЖДОМУ ребенку. А не дежурный, затрепанный Фихтенгольц на всех. Это ж какие расходы!!
Для школы-садика детей нужно ВОВРЕМЯ разбудить, накормить завтраком, расчесать патлы, заплести косички, проследить, чтобы все умылись и почистили зубы, да и всех детей вовремя купать и следить за гигиеной, чего ни папо, ни другие члены семьи терпеть не могут. Ребенков нужно довести до садика, школы и потом встретить и привести обратно домой. И еще с ними уроки делать? Или к утреннику костюмы придумывать? Опять же расходы. Это ж сколько лишней работы, тем более в семейке отродясь никакого режима не было и работать никто не приучен. На такие жертвы на папо , ни мамо не готовы, им просто ЛЕНЬ поднять задницы и что-то сделать для своих детей. Даже здоровьем Хэма , на операцию по проблемам с ногами , его отвели на ОДИН день, забрали под расписку из больницы, без реабилитации… потому что лень ходить было к ребенку, лень выполнять назначения врачей ( и, видимо, побоялись что насмотрится, как другие живут и сравнивать образ жизни своей семьи станет или сболтнет, чего не надо).
То ли дело - проснулись кто когда, расхватали из кучи одежды майки-трусы, погрызли жареную курицу на завтрак, батонами закусили - и по углам, книжки читать. А кто не хочет читать - "тогда мы зовем папу".
Надоело два-три часа читать? можно гаджеты раздать или к телевизору - китайские мультики включить - пусть язык изучают.
Маман минимальные потребности семьи в готовке, уборке, тишине обеспечивает и самых младших читать учит, папаша шляется по судам ашанам, вузам.
На кружки-секции подрастающих возит уже Алиса. И только для того, чтобы перезачитывать изо, физру, пение для аттестатов.
Вот и придумал папаня для оправдания СВОЕГО образа жизни "ВЕЛИКУЮ" методику».
Мария Т. «Олег Иванов, а по делу что будет возразить? Евгений, я, конечно понимаю, что вы уже много лет воспитатель детского сада, что наложило на вас определенный глубокий отпечаток, и что мои слова вас задевают за живое, но здесь всё‑таки в большинстве своём взрослые люди, а, по вашим же словам, у вас есть высшее образование, и не одно, хоть вы им уже давно и не пользуетесь.. Не нужно лепетать и сюсюкать. С вашими мауглями в детстве это может и работает, но тут не прокатит».
Мария Т. «Спорить с отцом-основателем бесполезно, что-либо доказать невозможно, убедить в чем-либо немыслимо. Даже не знаю…».
Ненавижу пыль: «Лейя у нас химик" - говорил Е.Т. в одном из видео, как бы подчёркивая, что у детей в учёбе есть индивидуальные предпочтения. И что? Лейя сдавала ЕГЭ по химии, поступала на этот профиль? Нет! Всё та же заезженная четвёрка: обязательный русский язык, математика профиль, информатика, биология. То есть либо на психологию, либо на айти - то, с чем знаком по своим дипломам папаня. Какая там химия, о чём вы. Её бы и не приняли туда, мне кажется. Ограничение по возрасту при работе с химикатами на лабах есть или нет? Ну и, разумеется, медицина тоже отпадает с такими баллами».
Инкогнито 4741: «Самый главный аргумент Т. - это аттестаты и дипломы, о чём он и вещает. Вы хотите сказать, что те, кто выдаёт эти документы, идиоты? Вот с них и спрашивайте. Но документы ведь есть. Бе-бе-бе! С "методикой" Т. , в целом, ясно. Но как дети проходят аттестационные экзамены из класса в класс? Как возможно "не учить" некоторые предметы? Какие документы тащит папаша в школу, что администрация безропотно выдаёт аттестаты? Что это за документы? Да, возможно, есть баллы по ЕГЭ. Но должна быть аттестация прохождения всего учебного материала. Здесь должно быть официальное расследование».
Галина У.: «У меня ситуация с Е. Тепляковым вызывает стойкую ассоциацию с историей, описанной А. Крониным в книге "Замок Броуди". Я вижу трагедию детей, полностью зависящих от отца, ничего не добившегося в жизни, но деспотичного, с высоким самомнением, не в меру тщеславного, который через детей пытается доказать всему миру свою значимость. Боюсь, что и в жизни, как в этой книге, это ничем хорошим не закончится. Очень хочется, чтобы я ошибалась. Желаю счастья детям. Хочется, чтобы они все-таки нашли своё, именно своё место в жизни».
Возмущалкина: «Если бы Алиса смогла поступить на бюджет МГУ, на очное обучение, ну пусть даже не МГУ, а любой другой вуз, но очно и на бюджет, то методикой Теплякова могли бы всерьёз заинтересоваться. А так ему никто не верит».
Наталья Александровна: «Самый часто задаваемый вопрос в отношении деятельности Теплякова - Зачем.? Он сам говорил, возможно, отвечая на него, рожать начиная чуть ли не с 15 лет, не отвлекаясь больше на учёбу. Но опять же, зачем при этом дипломы?».
Дети дождя: «Скажу свое личное мнение, которое не относится к этой семье в неблагополучном свете. К 30 годам у меня было высшее образование, 3 детей, хорошая работа, 2 полностью обустроенных дома в собственности (сейчас 3), полное отсутствие кредитов. Училась как все и со своей стороны не вижу необходимости внедрять своим детям ускоренные курсы образования. Если ребенок действительно одарен, родителям часто и делать ничего не нужно. Он сам стремится к обучению, изучает литературу и доп. материалы, соответственно решается вопрос с экстерном и т.д. Получать сто пять высших образований нет никакого смысла, если ребенок не становится кем-то выдающимся. Тем, кто вносит обширный вклад в науку или культуру. Изобретает что-то невероятное, становится лидером и т.д. Если честно, я не знаю историй про выдающихся психологов... Моя дочь целыми днями бегает с друзьями по улице. Играет в настольные игры, наблюдает за лягушками, кормит кузнечиков батоном, спасает ящериц. Хорошо учится. И она абсолютно счастлива. Если дети товарища Теплякова довольны, знают, что такое полноценное детство и ничего не теряют - пусть учатся на здоровье в том же духе. Дети должны быть счастливы. Не понимаю сложившейся шумихи вокруг них в принципе. Ничего интересного и выдающегося я пока что не увидела... Личное мнение. Может, в будущем они изобретут вакцину от всех болезней, избавят мир от голода, станут Героями... Пока что этого нет. И обсуждать что-то смысла тоже нет. В 10-14 лет иметь высшее образование - и что? Мир не перевернулся от этого. Никому не стало тепло или холодно. Мой брат выпустился из школы со справкой. А теперь у него 2 медали и орден... Стандартное образование не выпускает гениев. Это история к развитию науки, талантов, мужества. А не количество дипломов. Извините, если кого обидела».
Ведьма China: «Двое глубоко состоявшихся людей пятый или шестой год уверяют нас в своей состоятельности. Какие аргументы с их стороны? Наличие дипломов ведущих вузов и некоторые даже красные, девять детей и самое главное школьные аттестаты у некоторых в 8-10, не помню точно, сколько там лет, и какие-то дипломы вузов в 13 лет.
А теперь все остальное. Нищета беспробудная и грязь. Все это неоднократно демонстрировалось в открытом пространстве. Отсутствие элементарной гигиены. Отсутствие социализации. Отсутствие критического мышления. Оба родителя более 12 лет не работают. Воспитатель семейного детского сада - это не работа, а уход за детсадовцами за государственные деньги. Что заработал в своей жизни своими руками и головой в сорок с гаком лет отец многочисленного семейства? Квартиру от государства? Ее дали детям. Они все там собственники. Мамино добрачное имущество доедает в шкафу моль и добивает коррозия на муниципальной стоянке. Можно писать еще много чего. Мы все это видели, слышали и знаем.
Нужны ли такие дипломы и аттестаты нашим детям такой ценой? Да Боже упаси. Человек-животное стремится закрыть в жизни низменные потребности: есть, спать, пить, секс. Человек-разумный - устану перечислять, чего хочет и в чем нуждается.
Так вот весь ужас в том, что в этой семье не закрыты низменные базовые потребности. Поэтому говорить о всем остальном просто бессмысленно. Кстати, так бывает только у людей с определёнными психическими отклонениями. Они могут стоять по пояс в экскрементах и с упоением обсуждать экспедицию на Марс.
Бесполезно обсуждать это с Олегом Ивановым. Тут диагноз, дорогие мои».
Олег Иванов: «ВедЬма China, "пятый или шестой год уверяют нас в своей состоятельности". Алё, проснитесь. Кто вас уверяет? Это СМИ и блогеры делают себе деньги на рассказах и выдумках о семье Тепляковых. А за эти пять лет уже четверо детей окончили школу в 8 лет и получили аттестаты. Через 20 лет также будете уверять, что вас кто-то убеждает, когда все дети станут состоявшимися людьми?».
Всякое-разное и.. заодно философия: «Олег Иванов, Вам уже стопицотый раз сказали, что не нужны аттестаты и дипломы неучам, да ещё ценой жизни в грязи и нищете. Кому Вы это говорите? Какое Вам дело до чужих детей? С чего Вы взяли, что они какие-то несостоявшиеся? Да уж наверно хуже-то этих несчастных алис ни у кого нет».
Надежда Алтухова: «На глазах всей страны творится ужас: два закомплексованных больных неудачника основали детский концлагерь и измываются над беззащитными детьми. Дети грязные, голодные, замученные декламацией Фихтенгольца и чтением телефонного справочника на скорость, беззащитны перед двумя безумцами. Ау, защитники прав детей, защитите замордованною детвору!».
Одинокий пешеход: «Дипломы, методики, квалификация, превосходящая профессуру…. А понадобится ли это для устройства в жизни? Мне приходилось нанимать людей на работу. С таким внешним видом, как у семейки, с такой речью я бы даже к собеседованию с соискателем не приступила».
P.S. Здесь представлена часть комментариев (а хотелось бы абсолютно все!) к статье «Критика принципов обучения по Теплякову: Анастасия Василенко VS Олега Иванова».
Подборки комментариев к другим статьям о Е.Т. тоже появятся, со временем...
Впереди также продолжение разговора о секретах Е. Теплякова и о моём личном представлении об оптимальном выходе из ситуации (делайте свои предложения и вы!). НЕ ПЕРЕКЛЮЧАЙТЕСЬ!
P.P.S.Приглашаю подписаться на канал тех, кто пока этого не сделал! Все статьи здесь (кроме, конечно тех, что для детей) предназначены для читателя интеллектуального, желающего узнать новый оригинальный взгляд, высказать своё мнение, поспорить.