Миг (983)
У нас есть Надежда, которая постоянно при упоминании расписания в жизни аутиста пишет, что зачем это расписание, чтобы ребёнок мне потом истерики устраивал?
Меня это так сильно поражало, очень сильно.
Потому что... А без расписания истерик нету? Тут вроде как истерики "по расписанию". Удобно. Я не шучу.
---
А если серьёзно.
У Гриши долго не было никакого расписания. Это если брать возраст лет 8-9. На тот момент вся его жизнь была - это прогулки (он не гулял, он ходил в магазин, просто гулять он не понимал, зачем это надо, а вот магазин, да, ходил. Ходили в дальний, называли прогулкой, ходили каждый день), ещё был учитель от школы.
Вроде как во, расписание.
Но зачем? Это ж одно и то же. Он помнил, что в условный вторник придёт злая тётка и придётся громко орать.
---
Но вот в его 9 лет к нам пришла дефектолог от школы, выслушала всё это и сказала, отлично, напишите это и повесьте на стену.
Что написать?
Вот это: завтрак, обед, прогулка, учитель, ванная. Всё, что он делает. Даже если он ничего не делает. Просто напишите. И каждый раз об этом с ним говорите.
Он же и так знает... подумала я.
Но я человек ответственный, всё сделала. И да... говорили, подводили, показывали, зачёркивали.
Что было, когда планы менялись?
Ничего.
Гриша легко переносил отмену ненужного ему. То, что было ему нужно, но отменялось, - истерика. Что-то внезапное ненужное - истерика.
Но это было и до расписания.
Наша жизнь до 9 лет Гриши была постоянными непредсказуемыми истериками. Расписание ничего не изменило вообще. Поэтому я и относилась к нему, как формальному заданию от дефектолога. Сказали сделать, мы сделали. Зачем? Без понятия.
Отмечу одни момент.
До 12 лет Гриши учителю нежелательно было приходить раньше в наш дом... Можно было опоздать. Но если вдруг учитель шёл раньше... то ждал за дверью.
Почему?
Кто б рассказал.
Но приход на 5 минут раньше учителя - истерика и срыв возможности учиться.
До 12-13 лет.
Это я в копилку того, каким Гриша был ещё... 3-4 года назад.
Вернёмся в его 9 лет.
Вот так в нашу жизнь вошло расписание. Потом в неё вошли ежедневные систематические занятия со мной. И держались они на расписании в том числе.
Сама структура урока - это расписание.
Был период, когда я, наивная, просила учителя (из коррекционной школы), чтобы он на урок приносил точное расписание того, что будет делать с Гришей. Ибо это улучшило бы трудоспособность Гриши в десятки раз.
К сожалению, такая... задача для олигофренопедагогов оказалась нетривиальной.
Настаивать я не стала. И мы использовали таймер.
Но да, точное знание того, что он делает, было и остаётся каркасом за который Гриша держался в 9 лет и, я считаю, выплыл из небытия благодаря этому каркасу. И на сегодняшний день его занятия имеют точное расписание. Только вот теперь он занимается почти один. Но держится он опять же за расписание. И делает всё, что в нём есть. Да, теперь это его личное приложение "Оазис" с десятком разных заданий. Но там тоже расписание, чёткая структура.
---
Как с истериками по поводу смены расписания?
Их нет...
Как истерики по поводу "урок будет раньше?".
Их нет...
Как истерики поп поводу отмены важного?
Их нет...
Почему?
Потому что его мозг дорастил лобные доли? Нет?
Плюс, конечно, воспитание. Но будем честны, истерики, чаще всего - это незрелость нервной системы, мозга тоже.
Поэтому я не считаю, что расписание - это путь... к истерикам по случаю отмены чего-то в расписании.
Нет.
Надежда привела правомерный пример группы садиковской тяжёлых аутистов, которых приучили к прогулкам по расписанию. Теперь холодно, а они привыкли ходить на улицу.
И вот мол... ЧТО? Если бы не были приучены к расписанию, истерик бы не было?
Считаю, нет, это заблуждение. Истерики были бы по другим поводам. Тут хоть по расписанию. Можно взрослым людям подготовиться к коллективному ору.
---
При этом я понимаю, что все дети разные. Без иронии. Психические процессы у ребёнка с психиатрией могут протекать по законам, о которых я не знаю.
Поэтому не думаю, что то, что я говорю на примере Гриши, можно прям переносить на всех.
Может, есть личности, которые могут жить в хаосе "а сейчас пошли туда, сюда, и делай это". Гриша этого не мог... Он был всегда занят. Люди его отвлекали от его личной жизни. Ему на взаимодействие надо было настраиваться заранее. Он никогда не был "за любой кипиш".
Кстати. Когда я читаю, что аутиста водят, куда надо, и он идёт и не протестует, потому что "мама так сказала", я не понимаю, как это. В плане "я так сказала"? Он что тебя слушается, не включая мозг? Почему его называют аутистом?)))
Конец.
П.С. Сейчас у Гриши нет расписания, в котором бы стоял пункт "задания-занятия-уроки" или "домашние задания". На походы в школу у него будильник.
Ежедневные занятия и домашку он делает, просто потому что... это как зубы почистить. Нет же расписания на зубы? Вот. У Гриши больше нет расписания на "занятия"...
Не верю, что дожила до этого момента. Но это так.
П.С. 2. Про расписание с колокольни взрослого, изучавшего немножко советы психиатров и спортивных тренеров человека. Все и всегда советуют режим. Все и всегда. В любой болезни, в том числе психической. Режим режим режим - часть лечения.
А аутисты, значит, вне системы? Не думаю.
П.С. 3 Меня вчера ударило током. Злодей, которого нельзя называть, перегрыз провод работающей гирлянды, не ясно, как сам не убился в процессе.
П.С. 4. Григорий сегодня говорит, давай в Дикси сходим, там большие маршмеллоу.
Я: - Давай завтра.
За окном снег, дождь и сильный ветер.
Гриша: - Почему не сегодня?
Я: - Иди сегодня.
Оделся, пошёл.
Я думала, он в ближайший. Это 5 минут туда, 5 минут назад.
Нет... Он пошёл в дальний. В рамках нашего города, это аж в другом конце. В рамках времени - это 30 минут туда, 30 минут назад.
И вот... вечер. Гриша. Хочу маршмеллоу. Зонт. Дорога через весь город (почему не поехал, не знаю). По дороге позвонил спросить, что делать со сломанным зонтом? А я представляю, как этот зонт летал у него. Сказала, ничего не делать. Всю дорогу назад он шёл без зонта.
Пришёл и сказал, что маршмеллоу не было. То есть... он ещё и просто так сходил...
При этом весел, бодр и жизнерадостен.
И это то чудо, которое полчасика почитает и в полуобморочном состоянии лежит на кровати. А иногда тут же, после чтения, отрубается на час.
И значит, оно же, чудо, пережило компот из кучи ощущений, в том числе и новых, не достигло цели, ноль награды. И никаких проблем со стороны психики.
Ну... слов нет.
П.С. стотысячный.
Как же интересно видеть спустя годы следствие своих действий... отражение теорий в Грише. Это прям, да...
Что это?
Это статья, под которой вы можете написать, как прошёл Ваш день, что Вас волнует. Просто ради выговориться.
В этот день:
27.04.22 - Что самое главное в помощи детям. (Тык.)
27.04.22 - ПОСТ о гимнастике для стоп. (Тык.)
27.04.23 - Джиллиан Майклс, или при чём здесь аутизм и Гриша))) (Тык.)
27.04.24 - Заметки. Июнь 2023 года. (Тык.)
27.04.24 - Вода и дети. Один походку меняет под дождём, другой почти плывёт. В луже. (Тык.)
27.04.25 - КОЛОДЕЦ желаний. (Тык.)
27.04.25 - Воспитание, страхи, пчёлы, макароны и мороз. (Тык.)