В конце марта некоторые школьники писали досрочный ЕГЭ по русскому языку. Фрагменты теста анализировала в этой статье. Но в сеть попали также тексты различных вариантов. По просьбам моих подписчиков в этой статье проанализирую один из них.
Чаще всего встречаю текст по Татьяне Толстой, поэтому начнем с него. Читаем.
(1)Бедными они не были — бабушка работала музейным экскурсоводом, дед много переводил, — но заработанные деньги бабушка отсылала обездоленным, сосланным, осиротевшим, овдовевшим, лишенным прав. (2)Она посылала либо небольшие суммы денег, либо продуктовые посылки — туда, где и на деньги ничего купить было нельзя. (3)Копченую колбасу, этот вечный советский жезл надежды. (4) Сгущенку. (5)Крупу-муку. (6)Бабушка любила народ, служила ему, чем могла — нестяжательством, милосердием, жертвенностью. (7)Свою благотворительность бабушка никак не афишировала. (8)Только после её смерти мама узнала об истинном масштабе этого сокрушительного самопожертвования. (9)Тридцати шести семьям помогала бабушка на протяжении трех десятилетий. (10)Ещё раз: тридцати шести. (11)Там, где нельзя было урезать у своей семьи без ущерба для существования, она урезала у себя. (12)Кажется, всю жизнь она проходила в одном и том же скучном синем платье; когда платье ветшало, оно заменялось таким же. (13)Нет, не всю жизнь. (14)До революции она носила красивые, модные вещи — черный бархат, прозрачные рукава с вышивкой, черепаховые гребни, — я же сама находила их, раскапывая сундуки в чулане. (15)Что случилось с ней, когда это случилось, почему случилось, как она стала святой — я уже никогда не узнаю. (16)После бабушкиной смерти маме стали приходить робкие письма из далеких ссылок, из-за Полярного круга. (17)Вот Татьяна Борисовна посылала нам ежемесячно столько-то рублей, мы выживали. (18)Дочь без ног, работы нет, муж погиб. (19)Что нам делать? (20)И мама — семеро детей, няня Груша, кухарка Марфа, Софья Исааковна — музыка, Маляка — гуляние, Елизавета Соломоновна — французский, Галина Валерьяновна — английский, это для каждого, плюс Цецилия Альберт — математика, собака Ясса, два раза в неделю табунок папиных аспирантов — суп, второе, — мама спокойно и стойко взяла еще и этот крест на себя, и понесла, и продолжила выплаты и посылки, никому не сказав, никому не пожаловавшись, все такая же спокойная, приветливая и загадочная, какой мы ее знали. (21)И я никогда бы ни о чем этом не узнала, если бы кто-то из несчастных, уже в семидесятые годы, не добрался до Москвы и не оказался в свойстве с ближайшей маминой подругой, а та приступила к маме с расспросами и все выведала и рассказала мне — под большим секретом, потрясенная, как и все всегда были потрясены, маминой таинственной солнечной личностью. (22)Маму я всегда вижу стоящую у плиты, или волочащую на пару с Марфой котел с прокипяченным в нем бельем, или пропалывающую грядки с пионами, лилиями и клубникой, или штопающую, или вяжущую носки, и лицо её — лик Мадонны, а руки ее, пальцы — искривлены тяжко работой, ногти сбиты и костяшки распухли, и она стесняется своих рук. (23)И никогда, никогда она не достает из комода и не надевает ни серебряного ожерелья, ни золотой шейной косынки. (24)Но и нам их поносить не разрешает.
(По Т.Н. Толстой*)
*Татьяна Никитична Толстая — российская писательница, телеведущая, публицист и литературный критик
Проблема: В чём сущность истинных жизненных ценностей?
Авторская позиция: Подлинные жизненные ценности — это не материальные блага, а духовные качества: милосердие, жертвенность, сострадание. Именно в бескорыстной помощи людям, в готовности отдавать раскрывается истинная ценность человеческой жизни.
Выше — официальные формулировки. И тут мне хочется обратить внимание на многообразие точек зрения в позиции (это, кстати, свойственно и демоверсии). В этой авторской позиции по сути высказывается не 1, а 3 мысли:
- истинные ценности — духовные качества
- материальные блага несущественны
- ценность жизни — в помощи людям
И только последняя из них действительно отвечает на вопрос проблемы. Можно ли ограничиться развернутым, но все же конкретным ответом на вопрос? На мой взгляд, да. Коснуться деталей можно и в примерах-иллюстрациях с пояснениями.
Текст кажется простым: сначала бабушка помогала другим людям, потом это стала делать ее дочь (мама рассказчицы). Главная сложность, по-моему, здесь может быть связана с корректным подбором примеров-иллюстраций и, в зависимости от них, уже со связью между ними.
Путь 1. Самый очевидный.
Авторская позиция: Истинная ценность в помощи людям, жертвенности, милосердии.
Примеры-иллюстрации:
- Предложения 6-10
- Предложения 16-20
Связь. Если бы я фантазировала, то назвала бы эту связь преемственностью, передачей семейной традиции помогать людям бескорыстно. Но такого типа связи нам не предлагают.
Наиболее приемлемой мне видится здесь причинно-следственная связь: с детства наблюдая за бабушкой, мама рассказчицы не могла вырасти другим человеком, поэтому продолжила ее дело.
Путь 2. Охватывает официальную версию, содержит контраст.
Авторская позиция: Истинная ценность — не вещи, а добрые поступки, люди, которым помог.
Примеры-иллюстрации:
- Предложения 6-10
- Предложения 12-14
Связь: противопоставление. Добрые поступки бабушки по отношению к другим людям противопоставлены ее равнодушию к нарядам, от которых она без сожалений отказалась.
Выводы. При кажущейся простоте и совершенно лобовой морали текста в нем легко запутаться в оттенках смыслов, заблудиться в подборе примеров и ошибиться с типом связи между примерами. Думаю, мы с моими учениками поработаем над ним вместе.
В статье я выразила свой взгляд на этот текст. Если вы не согласны, поделитесь своим видением, пожалуйста. Если согласны или считаете этот материал полезным, поддержите статью комментарием и лайком. И обязательно пишите, если интересен разбор другого текста с досрочного ЕГЭ.
Подписка на канал дает мне понять, что такие материалы вам нужны. Ваши подписки, лайки и комментарии заряжают меня на новые статьи. Спасибо!
P.S. Написала статью о еще одном тексте с досрочного ЕГЭ-2026 по русскому языку, читаем здесь.