На досрочном ЕГЭ по русскому в этом году попался текст, который может запутать даже хорошо подготовленного ученика. Разбираю его и предлагаю свои варианты решения задания 27 по этому тексту в статье.
Кстати, другой текст с досрочного ЕГЭ я уже разбирала тут.
Без лишних проволочек — ближе к тексту. Вот он:
Текст с досрочного ЕГЭ 2026 года по русскому языку
(1)«Я лучше, я умнее всех». (2)Человек такой моральной позиции напрочь лишён способности судить о своих возможностях. (3)Хорошо, если в конце концов он поймёт это и займёт соответствующее своим способностям место, положит на плечи посильный груз. (4)А если нет? (5)Такой человек, окажись он у власти — пусть самой что ни на есть скромной, — станет только вредить делу. (б)Такой руководитель побоится иметь хорошего заместителя: как бы тот не занял его место. (7)Не поддержит дельного предложения: ведь оно исходит не от него, руководителя. (8)Похоронит хороший проект, если он «не работает» на его, начальника, авторитет.
(9)Каждый человек ищет место в жизни. (10)Старается утвердить своё «я». (11)Это естественно. (12)Только вот как он находит своё место, какими путями идёт к нему, какие моральные ценности имеют вес в его глазах, — вопрос чрезвычайно важный.
(13)Поэт сказал: «Мы все немножко подпираем небосвод». (14)Это о достоинстве человека, его месте на земле, его ответственности за себя, за всех и за всё.
(15)И ещё верные слова: «Каждый человек стоит ровно столько, сколько он действительно создал, минус его тщеславие».
(16)Чего уж там, многие из нас не могут признаться себе, что из-за ложно понятого, раздутого чувства собственного достоинства, из-за нежелания показаться хуже мы иногда делаем опрометчивые шаги, поступаем не очень правильно — лишний раз не переспросим, не скажем «не знаю», «не могу».
(17)Слов нет, беспардонные себялюбцы вызывают чувство осуждения. (18)Однако не лучше и те, кто разменивает своё достоинство, как мелкую монету. (19)В жизни каждого человека, наверное, бывают моменты, когда он просто обязан проявить своё самолюбие, утвердить своё «я». (20)И, конечно, сделать это не всегда просто.
(21)Одним из семи чудес света, о которых писали древние, был александрийский маяк — сооружение грандиозное и необычное. (22)Рассказывают, что сферическое зеркало маяка под определённым углом собирало в пучок столько солнечного света, что могло сжигать корабли, плывущие далеко в море. (23)Маяк был построен по приказу Птолемея Филадельфа. (24)На мраморных плитах маяка самолюбивый фараон приказал выбить своё имя.
(25)Но кто был подлинным творцом седьмого чуда, его настоящим строителем? (26)Люди узнали об этом через много лет. (27)Оказывается, архитектор сделал на каменных плитах маяка углубления и в них высек слова: «Сострат, сын Дексифана из Книда, — богам-спасителям ради мореходов». (28)Надпись он залепил известью, затёр её мраморной крошкой и на ней начертал, как того требовал фараон: «Птолемей Филадельф».
(29)Так всегда бывает. (30)Истинная цена человека рано или поздно всё равно обнаруживается. (31)И тем выше эта цена, чем больше человек любит не столько себя, сколько других. (32)Лев Толстой подчёркивал, что каждый из нас, так называемый маленький, рядовой человек, на самом деле есть лицо историческое. (ЗЗ) Великий писатель возлагал ответственность за судьбу всего мира на каждого из нас. (34)На то самое «я», которое таит в себе силы титанические. (35)То самое «я», которое становится во сто крат сильнее, превращаясь в «мы», в заботу о нашем общем благе. (36)На этом пути человеку дорого доброе имя, общественное признание. (37)Не будем забывать об этом.
(По М.С. Крюкову*)
*Крюков Марлен Сергеевич (1931—1997) — русский писатель, журналист.
Проблема: В чем заключается ценность человеческой личности?
(Честно? Это было последнее, о чем я думала, читая текст).
Авторская позиция (официальная, образцовая): По мнению автора, ценность человеческой личности определяется реальными делами, принесенной другим людям пользой и способностью ставить общее благо выше личных амбиций.
Точно по тексту, вопросов нет, автор действительно доносит мысль о вреде самомнения и оценке по делам. Хорошая формулировка, не противоречит ни тексту, ни себе.
Рассмотрим самую сложную и “дорогую” часть сочинения —
Комментарий к позиции автора
Пу-пу-пу, публицистический текст. Никаких событий, одни рассуждения. Перескакивание с одного на другое, порой даже противоречиво. Абсолютно типично для текстов такого рода. Или все же нет?
За что сразу цепляется глаз?
- Есть рассказ об архитекторе.
- Есть цитаты, несколько цитат.
- Есть явный контраст.
Все эти особенности текста нам пригодятся при выборе примеров-иллюстраций и типа связи между ними. Верный путь — выбирать то, что показалось самым ярким, самым запоминающимся.
Вариант комментария №1
Примеры-иллюстрации:
- Предложения 1-8
- Предложение 15
Связь: Противопоставление. В первом примере автор подчеркивает негативное влияние избыточного себялюбия, а во втором приведенной цитатой противопоставляет ему истинную ценность человеческой личности.
Вариант комментария №2
Примеры-иллюстрации:
- Предложения 13-15
- Предложения 32-35
Связь: Дополнение. Каждый из примеров текста содержит цитаты на одну тему — в чем состоит истинная ценность личности. Каждый из авторов приведенных слов, со своей стороны, автономно и независимо приводил свои утверждения, доказывающие авторскую позицию.
Вариант комментария №3
Примеры-иллюстрации:
- Предложения 21-28
- Предложения 30-31
Связь: Частное и общее. Сначала автор приводит случай с архитектором древности, а потом обобщает свою точку зрения емким утверждением.
Главная сложность
любого публицистического текста — пояснить его слова так, чтобы не повторять их. В сочинении на основе художественного текста вполне уместно рассказать, “что хотел сказать автор”. В публицистике уйти в комментарии очевидных вещей или буквально переливать из пустого в порожнее легче легкого. Баллов за это не добавят, наоборот.
Что делать?
- Ссылаться на текст номерами предложения (не люблю, но тут это работает) или прямым цитированием (не учитывается при подсчете слов, помним об этом).
- Давать пояснения к этим примерам, перефразируя автора. Да, буквально переводим с авторского, даже если все и так очевидно, объясняя, почему именно этот фрагмент говорит в пользу позиции.
Если статья показалась вам интересной и/или полезной, поддержите ее лайком, комментарием, подпиской на канал. Меня это очень заряжает!
Мои другие статьи о сочинении ЕГЭ читайте здесь.
А какие примеры из этого текста вы бы привели и каким способом их связали?