Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Ученик+учитель

В связи с передачей на ТВ вспомнила историю о своей ученице. И при чем тут гитара

Начало двухтысячных. Кто-кто писал, что сенсорных телефонов тогда не было? У моей ученицы Светы в 2007 году он точно был. У меня тоже. Но у Светы лучше. Именно телефон сыграл роль в судьбе Светы. И не знаешь, что судьба приготовила и где потеряешь, а где найдешь. А вспомнила я о Свете в связи с передачей " Модный приговор" на Первом. Завариваю я свой традиционный кофе после утренней прогулки, а фоном идет " Модный приговор", на котором учительница младших классов, вся в комплексах, находит один единственный плюс в своей внешности и говорит: " Все-таки, в целом, у меня фигура хорошая". И ведущий Александр Рогов начинает восхищаться ее талией, бёдрами, тонкими щиколотками и красивыми запястьями.. Примерно такая фигура была у школьной учительницы Светы. Вроде, при чем тут фигура учителя? Тем более, и талия есть, и бедра. И запястья в порядке, и щиколотки. И разве это может быть важным для ученицы? Учись да учись. Как говорила наш завуч на заре моей педагогической деятельности,
Гиф автора
Гиф автора

Начало двухтысячных. Кто-кто писал, что сенсорных телефонов тогда не было? У моей ученицы Светы в 2007 году он точно был. У меня тоже. Но у Светы лучше. Именно телефон сыграл роль в судьбе Светы. И не знаешь, что судьба приготовила и где потеряешь, а где найдешь.

Скрин автора
Скрин автора

А вспомнила я о Свете в связи с передачей " Модный приговор" на Первом. Завариваю я свой традиционный кофе после утренней прогулки, а фоном идет " Модный приговор", на котором учительница младших классов, вся в комплексах, находит один единственный плюс в своей внешности и говорит: " Все-таки, в целом, у меня фигура хорошая".

-3

И ведущий Александр Рогов начинает восхищаться ее талией, бёдрами, тонкими щиколотками и красивыми запястьями..

Примерно такая фигура была у школьной учительницы Светы. Вроде, при чем тут фигура учителя? Тем более, и талия есть, и бедра. И запястья в порядке, и щиколотки.

И разве это может быть важным для ученицы? Учись да учись. Как говорила наш завуч на заре моей педагогической деятельности, очень нервно говорила, между прочим:

" Ученики на доску и в учебник должны смотреть, а не на ноги преподавателя! " У нас там юноши, в основном, учились.

-4

А тут девочка. Которую фигура учительницы дико бесит и учительница в целом тоже.

Видимо, когда человека сильно не любишь, в нём не нравится все. Света учителя литературы ненавидела. Говорила: "Она такая, гитарообразная!" Причины столь яркого неприятия учителя я так и не поняла. Света училась отлично и стремилась поступить на иняз. Говорила, что учитель литературы ее ненавидела. Так что это взаимно было, такая нелюбовь.

Надо сказать, фактически Света была без родителей. Где- то они существовали, бывшие школьные отличники. Которые дочь свою единственную не воспитывали, а отдали бабушке.

Всю историю этой семьи я не знаю. Взять Свету и подготовить ее к поступлению на иняз меня уговорила ее тётя, предприниматель. Она и уроки оплачивала. Я тогда не хотела брать дополнительно учеников , занятая другими делами и другими учениками.

Кроме того, на подготовку у нас было всего 3 месяца и я могла видеться со Светой всего раз в неделю. Раз в неделю и всего 3 месяца! Нереальный срок для того, чтобы подготовить к поступлению на иняз. Компьютера у Светиной бабушки, Света у нее жила, не было. И все задания приходилось писать на карточках. Ручка, тетрадь и карточки. Все! Тогда я и начала изготавливать свои авторские игры и придумывать интересные задания. И в транспорте, по дороге к Свете, писала планы занятий с ней.

Также я купила вот такую книгу, потому что была еще ученица, которая собиралась сдавать ЕГЭ:

-5

Покажу некоторые задания:

-6
-7

И еще у меня были задания из грамматического теста прошлого года, который сдавали при поступлении.

ЕГЭ по английскому языку Света сдавать не стала с аргументом " я все равно не сдам".

После нескольких занятий тетя Светы спрашивает, удается ли мне с девочкой ладить.

Я очень удивилась, а тетя говорит, что с ней общаться невозможно. Да? А я этого не заметила. И тетя схитрила. О том, что с девочкой тяжело общаться, заранее мне не говорила. Наверное, боялась, что я откажусь заниматься с ней.

Итак, я готовлю Свету к поступлению раз в неделю. А после занятия еду общаться с иностранцами. Они в бизнес- центре тусуются. Они не владеют русским и общение там только на английском.

В какой- то момент я приглашаю девочку на наши интересные встречи с иностранцами.

"'Нет- нет- нет!- говорит Света,- у меня подготовка к ЕГЭ и подготовка к поступлению, времени нет совсем!"

Ну ладно. Как говорится, хозяин-барин. Через неделю я опять ученицу туда приглашаю. И она соглашается сходить один раз, так и быть.

-8

Неожиданно на тусовке встречаю юношу, которого знаю по своей работе переводчиком в девяностые. Он дружил с моим сыном, тогда они были небольшими, играли вместе. Мальчик, русский. Приходил с родителями к американцам, с которыми я тогда работала.

И этот юноша, Коля, приехавший из США месяц назад, на встрече сразу обращает внимание на Свету. Она и правда прехорошенькая, эдакая русская красавица с розовыми щечками, носом- кнопкой, пшеничными волосами, васильковыми глазами и длинными ногами.

Коля уже окончил вуз, получил диплом психолога, успел поработать за границей.

Увидев Свету, шестнадцатилетнюю красавицу, брякается перед ней на колени и говорит по-английски::" Будь моей... "

-9

О чем я писала год назад:

Еще статьи, посты и ролик о детях на канале Ученик+учитель: