Очень нужен совет по дисциплине в классе. Психолог школы подключаться не хочет, типа занят другими делами. Педагог не справляется. Другие педагоги жалуются и отказываются от класса. 7 класс. 13 лет в среднем.
С чего начать?
Платного психолога родители не поддержали. В целом картинка такая, что есть кучка детей, которые ставят себя выше других в классе и задают тон. А родители этих детей на собраниях не бывают и в школе влияние на них не могут оказать, некоторые просто не приходят, когда вызывают в школу. Что можно сделать для большей части детей в классе, которые не создают проблем, но попадают под наказание в виде отказа педагогов от класса? Что вообще в такой ситуации можно сделать мне как родителю?
Ситуация, которую вы описываете, — это классический пример системного кризиса в классе, когда проблема уже переросла возможности одного учителя или родителя и требует согласованных действий. То, что школьный психолог «занят», — к сожалению, частая история, но это не значит, что вы бессильны.
Давайте разберем ситуацию по шагам с позиции социально-педагогического психолога. Моя задача — не дать волшебную таблетку, а показать точки опоры и направления движения.
1. Диагноз ситуации (как это видит психолог)
Вы описали классическую картину деструктивной групповой динамики в подростковом возрасте.
- «Кучка детей, которые ставят себя выше других» — это неформальные лидеры, захватившие власть. В 13 лет (пик подросткового кризиса) власть часто захватывается через негатив: силу, дерзость, неуязвимость для наказания.
- «Родители на собраниях не бывают» — это ключевой симптом. У этих детей, скорее всего, есть проблемы в семье (гипер- или гипоопека, отсутствие контроля, размытые авторитеты). Школа для них — место, где они отыгрывают свою домашнюю боль и безнаказанность.
- «Педагоги отказываются от класса» — это значит, что класс уже получил ярлык «трудный», и учителя входят в класс с ожиданием провала. Это усиливает негативное поведение лидеров (они подтверждают свой статус) и деморализует остальных.
2. Что можно сделать «большей части детей» (жертвам ситуации)
Это самый важный пункт. Ваша цель как родителя — не «перевоспитать» трудных подростков (это задача семьи и спецслужб), а спасти свою дочь и создать для неё и других адекватных детей островок безопасности и нормальной жизни.
А. Создайте альтернативное сообщество.
- Найдите 3-5 родителей из того самого «большинства», которым тоже не всё равно. Объединитесь. Вам нужна не масса, а инициативная группа.
- Организуйте для детей внеурочную жизнь, не связанную с классом. Кружки, походы, экскурсии по выходным, совместные просмотры фильмов. Делайте это регулярно. Цель: дать вашим детям почувствовать, что есть другая реальность, где уважают, где интересно, где нет унижений. Это укрепит их самооценку и снизит зависимость от мнения «лидеров».
Б. Работайте с классным руководителем (если он есть и он не выгорел).
- Если классный руководитель ещё на плаву, предложите ему помощь в организации классных часов с приглашенным специалистом. Не школьным психологом, а, например, из центра «Подросток» или просто интересного молодого человека (студента-психолога, актера, спортсмена), который может поговорить с детьми на равных, без нравоучений. Иногда сторонний взрослый срабатывает лучше штатного.
В. Обучайте детей конкретным навыкам.
- Проведите с ними (сами или с помощью найденного специалиста) тренинги по ассертивности (умению уверенно отказывать, не поддаваться на провокации). Научите их, что делать, если задирают: не молчать, не плакать, а громко и спокойно говорить «Мне это неприятно, отойди» и уходить. Или игнорировать (если это буллинг).
- Объясните: «Тот, кто ставит себя выше других, на самом деле очень неуверен в себе. Ему нужно ваше внимание, как воздух. Не давайте ему этой власти — и он сдуется». Это сложно, но с поддержкой группы работает.
3. Что делать с «кучкой лидеров» (административный уровень)
Здесь нужна системная работа школы, но раз психолог занят, придется подключать рычаги.
А. Соберите досье.
- Начните фиксировать всё. Не эмоционально, а фактологически: дата, время, что конкретно сделано, кто был свидетелем, реакция учителя. Если есть угрозы, порча имущества, рукоприкладство — обязательно фиксировать и писать заявления на имя директора. Каждое событие — отдельное заявление. Это создает юридическую базу.
- Пишите не от одного родителя, а от группы («Мы, родители 7а класса, обеспокоены...»). Коллективные обращения имеют больший вес.
Б. Требуйте вмешательства Совета профилактики.
- Если директор не реагирует на заявления, пишите выше — в Управление образования. Но начать нужно с директора. Требуйте созыва Совета профилактики с приглашением родителей этих детей. Если родители не приходят — это их выбор, но протокол заседания будет зафиксирован. Это первый шаг к постановке на внутришкольный учет.
В. Подключайте инспектора ПДН.
- Если есть факты систематического нарушения порядка, драк, вымогательства — это повод обратиться в Комиссию по делам несовершеннолетних (КДН) или напрямую к инспектору. Инспектор может прийти в класс и провести беседу. Само его присутствие часто отрезвляет.
4. Чего делать НЕ стоит
- Вступать в открытый конфликт с детьми-лидерами напрямую. Это опасно и бесполезно. Вы для них — чужой взрослый, они только укрепятся в своей оппозиции.
- Пытаться перевоспитывать их самих без родителей. Без работы с семьей это сизифов труд.
- Ждать, что «само рассосется». В 7 классе без вмешательства ситуация только усугубится к 8-9 классу.
Резюме: ваш план действий
- Найдите союзников среди родителей «нормальной» части класса.
- Создайте для своих детей альтернативную, позитивную среду общения вне школы.
- Начните сбор фактов и коллективные обращения к администрации.
- Требуйте заседаний Совета профилактики и подключения ПДН при необходимости.
- Поддерживайте своего ребенка: разговаривайте, учите защищаться психологически, дайте ему понять, что вы на его стороне всегда.
Ситуация тяжелая, но не безнадежная. Главное — перестать чувствовать себя одинокой и начать действовать системно. Вы делаете это не только для своего ребенка, но и для всех детей в классе, которые сейчас молча страдают. Удачи вам.
Анна Бердникова
Если Вы при чтении испытали лучшую эмоцию на свете - интерес, Вы можете поблагодарить автора.