Помните, я очень много страдала на тему того, что дети не могут повторить за мной слово не то, чтобы со второго, а с тридцать второго раза?
Хотя, вроде бы, в начальной школе должны быть отличные «попугайские» способности.
Вспомнила заодно о том, как в комментариях писали про музыкальный слух. Типа, как может обучать иностранному языку человек, у которого этого самого слуха нет? Он априори не мог язык выучить.
Давайте попробуем разобраться.
***
Сначала насчет слуха. Слышали, как мы в Телеграме в момент Нового года гимн исполняли? Есть там хоть проблески слуха? ))) Нет.
Далее. Я, кажется, об этом уже писала, но повторюсь.
Когда-то я пришла с дочерью к ортодонту. По повода ее, дочери, прикуса. Понятно, там зашла речь о наследственности. И врач решила на мою челюсть глянуть. Попросила меня разинуть пасть и поднять язык. И еще что-то там сделать. Я не смогла ничего. ))
Врач тихо упала в обморок, потому что, по ее словам, у меня такое строение речевого аппарата и неспособность им пользоваться, что я даже на родном языке не должна говорить. Я должна тихо сидеть в уголочке и слюни пущать. )))
А я ничего так, бормочу себе. И даже не только на русском. )) Это потому, что я просто не знала, что я должна не уметь. Если бы знала, конечно, не говорила бы. Ну, раз по науке так положено, надо ж соответствовать, правда? )))
Теперь насчет музыкального слуха и нашего времени.
В «наше время» я учила в школе немецкий. Довольно успешно учила, надо сказать, у меня одни пятерки были. Нет, я не обольщаюсь, это стандартные школьные пятерки, которые обозначали всего лишь, что у меня получалось чуть лучше, чем у остальных. Это не свидетельство моего знания языка.
Так вот, на каком-то этапе появилось в учебнике слово die Sowjetunion – Советский Союз. Когда мы были классе в пятом, наверное. Произносится примерно как «зовйЕтунион». Ударение на второй слог.
Ну что, учитель произнесла, мы повторили. У меня вообще проблем не возникло. А вот у ряда девочек, кстати, посещающих школьных хор – да. Они почему-то упорно произносили «зовйетнЁн». Причем учительница с ними бьется изо всех сил, она им «зовйЕтунион», они ей «зовйетнЁн». И даже если к концу урока правильный вариант получался, на следующий урок опять появлялся «зовйетнЁн». )
И я никак не могла понять: почему у них не получается? Это ж просто. Кстати, потом сестра рассказывала, у них в классе та же проблема была. Точнее, у нее этой проблемы тоже не было, у других была. Что за заколдованное слово такое?
Хотя, конечно, того, что демонстрируют сейчас мои ученички, даже мои самые тупые одноклассники не демонстрировали. )))
Да у нас двоечница любовную записку мальчику по-немецки написала!
«Ich bin liebe», – написала.
А я ей гордо исправила на «Ich liebe dich», ибо на это даже моих слабых знаньиц хватало. )))
Правда, мальчик был тоже двоечником, поэтому, думаю, ему без разницы было, правильно там или неправильно. Я сомневаюсь, что он вообще понял, о чем там речь. Разве что догадался... Ну что, в принципе, могут в записке написать? Или «ты дурак», или «ты мне нравишься».
А сейчас кто-нибудь кому-нибудь будет записку по-ненашенски писать? )))))
Короче, выводы.
Дети во все времена были и умные, и не очень.
Тем не менее, не очень умные в наше время были значительно умнее не очень умных сейчас.
Музыкальный слух не является первой необходимостью для изучения иностранных языков. Он этот процесс облегчает, не отрицаю. Но и не является панацеей.
А, и последнее. ) Получается, я антипример и антиспособность в плане изучения иностранных языков. Ибо у меня неправильный речевой аппарат и полное отсутствие слуха. Получается, что я преодоленная бездарность.
Тогда, по логике, если уж у меня получилось, то у других тем более должно получиться, правильно?
Вы согласны?
Пишите, а также ставьте лайки и подписывайтесь на меня везде – узнаете много нового и интересного!
Дзен: https://dzen.ru/krokoziabra
Телеграм: https://t.me/zapiskirepetitora1
Мах: https://max.ru/krokoziabra
Вконтакте: https://vk.com/krokoziabra
А днем здесь я буду призывать к негативному обсуждению репетиторов. Таких бездарей, как я.
А в Телеграме – рассуждать по поводу экономии, а именно: можно ли прожить на 10 тысяч в месяц. Это я со студентами побеседовала вчера. Так что приглашаю обсудить.
Вот о чем я писала 24 февраля в прошлом году:
На что я вынуждена тратить время урока, или кто кого обманывает
Как школьники возмущаются «несправедливостью» учителя
Все мои статьи в хронологическом порядке можно почитать здесь.