- Иванов, прекратите говорить тхис, - строго велела я. – Мы же с вами, со всей группой, тренировали межзубные. Еще раз услышу тхат или тхиатре, до зачета не допущу.
- Мариванна, так вы же сами нам говорили, что раньше так и произносили, что не зря же такое написание, не на пустом месте оно возникло, - резонно возразил Иванов. – А типа потом с годами произношение менялось, а написание осталось прежним. Может я на староанглийском читаю. Или вообще на древнеанглийском.
- Но мы с вами изучаем современный язык, - парировала я.
- А я может желаю выучить старый, а потом читать древние мандрагоры в оригинале, - возмутился Иванов.
- Манускрипты, - поправила я.
- И их тоже, - не стал ввязываться в спор Иванов.
- А кто такие мандрагоры? – спросил Петров.
- Вымышленные волшебные растения, - ответила я.
- А кто такие манускрипты? – Петров был студентом умным, любознательным, и никогда не упускал случая пополнить словарный запас и расширить кругозор.
- Древние рукописные документы, - объяснила я.
- А что там написано, в этих манускриптах? – задумался Сидоров.
- Чаще всего какие-нибудь бытовые бухгалтерские или юридические вещи, - я сама задумалась.
- Это типа крестьянин Джон совершил с сапожником Томом сделку по обмену десяти килограммов зерна на домашние тапочки? – предположил Иванов. – Или слушается дело о разводе и разделе квартиры извозчика Смита? А зачем вообще такие документы читать? Неинтересно. Вот если бы описание битвы, кто кому в рожу дал, кто кого копьем проткнул. Или казни хотя бы.
- Из таких документов, имея мозги, можно узнать не только о быте, но и об экономическом и политическом положении, - сказала я. – И, опять же если есть мозги, сделать выводы.
- Это как? – заинтересовалась группа.
- Ну например, - я почесала репу. – Откопали мы в архивах расписку, что портновская артель получила от условного короля Альберта столько-то денег за пошив энного количества солдатских кальсон…
- И по этой расписке можем догадаться, сколько у короля было солдат! Здорово! – Иванов сиял от восторга и собственной сообразительности.
- Может король солдатам по двое кальсон выдавал, их же стирать надо, - задумался Сидоров.
- А что такое кальсоны? – спросил Петров.
- Слушайте, а ведь так вражеский шпион мог выведать, сколько у нашего короля солдат, и доложить своему королю, - развивал мысль Иванов. – Подождите, а ведь это не только в древней Англии могло быть, это и сейчас так можно. То есть завербовать не дипломата какого, а бухгалтера или кладовщика, и получать от него сведения.
- Так и делают, в общем-то. Я полагаю, - вздохнула я.
- У меня мамка на нашей швейной фабрике работает, - всполошился Козлов. – Скажу ей, чтоб никогда никому не говорила, что, сколько и для кого они шьют.
- Вернемся к тексту, Иванов, читайте дальше, только будьте добры, произносите межзубные хотя бы неправильно, но не как тх.
- Белов, это произносится райт, а не врите, - сообщила я.
- Мариванна, вы же сами говорили, на севере один говор, на юге другой, произношение может различаться, - возразил Белов. – Я может как в Шотландии произношу. Или как в этом, как его, Уэльсе. Или вообще как в Техасе. Или Вирджинии. А там как раз произносят врите.
- Я восхищена вашими глубокими познаниями в географии, - ответила я. – Но Техас и Вирджиния – в США.
- Но там же по-английски говорят, - привел неоспоримый аргумент Чернов.
- А что, Техас не в Англии разве? – удивился Петров.
- Может это древнетехасский диалект, и в Техасе в одиннадцатом веке говорили врите, - настаивал Белов.
- Не говорили, - отрезала я.
- Это почему? Откуда вы знаете? Вы в Техасе бывали? – полез в бутылку Чернов.
- В одиннадцатом веке Америку еще не открыли, - Сидоров отвесил Чернову подзатыльника. – Там индейцы жили и говорили на своих языках и диалектах, правильно я говорю, Мариванна?
- А что такое диалект? – спросил Петров.
- Вы абсолютно правы, Сидоров, - я всегда поддерживала желание студентов докопаться до истины. – А теперь записывайте домашнее задание. На следующей паре возьмем новую тему, комплекс обджект, сиречь сложное дополнение.
- Зачем нам сложное, это слишком сложно, давайте сначала простое дополнение пройдем, оно проще, вы же сами говорили, учиться надо от простого к сложному, хорошее дело комплекс обджектом не назовут, - хором заныла группа.
- Вот из зе мининг слова сиречь? – блеснул глубокими познаниями в английском, но мелкими в русском Петров.
What is the meaning – какое значение
Еще рассказы про образование:
Как развеять осеннюю хандру (практическое руководство)
Молодое поколение не даст заскучать
Для чего в школах нужен английский, вы ни за что не догадаетесь
Хотите еще историй? Пишите свое мнение в комментариях, ставьте лайки и подписывайтесь на канал!
И заходите в мой Телеграм канал