Да, это уже совсем не то, как учились мы в девяностых. А кто и раньше. И, к счастью, не то, что учился мой старший 14 лет назад. Сейчас по-другому. Всё меняется. И не всегда в лучшую сторону). По крайней мере, проще точно не становится 😂, только всё мудреней и мудреней).
Всем привет, с вами Ольга). Эту статью мне навеяли ваши комментарии вот под этой статьёй👇
Жёсткая критика параграфа по окружающему миру из современного учебника за первый класс. И остальной школьной программы. А мне-то после программы "Школа 2100" у старшего сына этот учебник просто даром небес кажется!
Написано всё чётко, по делу, понятно и без лишней воды. Ну а много вопросов - это сразу приучают детей думать, вспоминать раннее пройденное, активно участвовать в обучающем процессе, а не просто быть немым слушателем.
Написали, что у ребёнка все усилия и концентрация тратится на складывание букв в слова и попытку понять прочитанное. Что ребёнок не может читать и запоминать одновременно.
Но в том-то и дело, что именно в учебнике по окружайке и нет в этом плане и ничего сверхъестественного 🤷♀️. Термометр - это прибор, измеряющий температуру. Температура - это "холодно", "тепло" или "жарко". Части термометра - это трубка с жидкостью и шкала (пластина с делениями). Человек болеет, когда температура от +37 и выше. Показания записывают со знаком +, если выше нуля - значит тепло, и со знаком -, если ниже нуля - холодно.
На мой взгляд, всё очень доступно и довольно приметивно и понятно даже для первоклашек. Наоборот, если бы начали сочинять, что "дети вышли на улицу без курток и замёрзли" - ребёнок бы ещё больше запутался и не смог выделить суть. По крайней мере, мой ребёнок - точно. Тут не надо изобретать велосипед.
Да, с чем я условно не согласна тоже - опыты. Но именно условно. В нашем детстве, учитель проводил опыты на уроке, а мы смотрели с интересом. Обычно это было в более старших классах, не в началке. Физика, химия, биология, география.
Но у учителей тогда было обеспечено всё необходимое для этого. Целый закуток в классе был за закрытой дверью для хранения этой всей приблуды - лаборатория. И у некоторых учителей даже лаборанты-практиканты были.
А сейчас что? Кто сейчас обеспечит учителя необходимым для проведения этих опытов? Учебник утвердили, закупили, а материалы для опытов к нему никто и не подумал купить. Учитель за свой счёт это купит?
Но с другой стороны, в данном учебнике именно для такого случая есть подробные иллюстрации 🤷♀️. Опустить термометр в тёплую воду, что происходит? Потом в холодную. Всё наглядно нарисовано. Что в холодной воде, обозначенной синим, столбик жидкости опускается, а в тёплой воде, обозначенной жёлтым - поднимается. Всё тоже предельно понятно, не надо ни какой опыт проводить.
А вот с пониманием прочитанного сложно не только в окружающем, а в первую очередь - в азбуке! Казалось бы, именно тот учебник, который призван научить читать.
А срвременная программа заточена, чтобы научить ребёнка думать и соображать, а не тупо механически складывать буквы в слова! Да, с первого класса.
К каждому тексту задание. На работу с текстом. Вопросы. И ответы на которые в тексте вы не найдете, даже если пять раз его перечитаете🤷♀️. Ответы эти надо взять из головы. Подумать логически, сообразить, сделать выводы.
И это ни фига не "термометр - это прибор", что банально можно взять из текста! И не "мама мыла раму", как мы в детстве учили!
Вот вам наше позавчерашнее задание из азбуки:
Видите задания по тексту? Нужно понять его смысл! То есть, подумать логически. Ответа на этот вопрос в тексте вы не найдёте, даже если сто раз его перечитаете! Его надо сформулировать самостоятельно 🤷♀️. Это вам не "термометр - это прибор" - где всё чётко и ясно!
Мой ребёнок в ответ на этот вопрос просто включает слезы и начинает его перечитывать и пытаться перессказать! Пытаюсь успокоить и задаю наводящие вопросы. Страх какой? Ребёнок отвечает - страшный 😂, ну логично же, не?) Спрашиваю - а в тексте что написано, страшный? Ищи. Опять слезы. Но ищет. Уже приспособились. Путём долгих мучений находим, что он больше быка, больше леса, он - большой, огромный!
На вопрос какая смелость пришлось искать дольше. Но всё же в итоге тоже нашли, что она ростом с внучка, то есть, маленькая.
Спрашиваю - кто сильнее? Не думая сразу выдаёт - страх. А в книге что написано? Опять ревёт, ищет. Находит.
Спрашиваю - чего ревёшь? Я на тебя ору, ругаюсь, бью? Я сама придумала тебе это задание, непомерно возрасту? Я тебя алгебру заставляю учить, или тригонометрию? (какие слова страшные 😂) Нет, это задала тебе учительница в школе, согласно программе для ребят твоего возраста. Все это делают, а не только ты.
Отвечает - потому что для меня это сложно, я не понимаю, я не хочу это делать, не хочу читать, не хочу задания делать...
И вот тут спрашиваю - почему смелость сильнее страха, хоть и ростом его намного меньше. Опять долго думаем и выдаём - потому что смелость может победить страх! Всё, это максимум. БОльшего из этого ребёнка не выдавить. Это-то даётся большими усилиями!
Но! 👆 Зато в плюсах - ребёнок полностью понял, что прочитал. Не отдельные слова и даже предложения, а весь текст сразу.
Хвалю, говорю - молодец, умница. Спрашиваю - а чего ревела? Улыбается, пожимает плечами. Вот так и учимся все годы. Сперва истерика - сложно, спасите-помогите, а потом, когда в итоге сделали - радость и довольство собой и гордость.
К сожалению, сделать удаётся не всегда. И что-то действительно сложно. Но я и сама уже вижу, что можно выжать из этого ребёнка, а чего можно даже и не пытаться. Об одном жалею. Надо было ещё в прошлом году жёстче быть. Когда буквы не могли осилить выучить, цифры. Надо было вот так же, со слезами. Получается - я не дожимала. А с педагогами в садике и на подготовке (и даже с некоторыми в реабцентре) фокус со слезами отлично удавался, чтобы от тебя отстали, сделали за тебя, пытаясь объяснить. А тут только этого и надо.
Ну ладно, вернёмся к программе. Следующий текст про кота видите? 👆Видите вопрос? Ну ей-богу, учебник современный, а текст какой-то советский! Ну откуда современный городской ребёнок, в семье которого нет рыбаков и кошек, может знать, что Васька колдует маленькую рыбку, чтобы она досталась ему, коту Ваське?
Это у нас в детстве в каждой семье были рыбаки и кошки, удочки делались из обычных веток, отломленных от дерева, грузила из сплюснутого плоскогубцами олова, а поплавок из куска пенопласта!))) Мы точно знали, что наш рыбак если домой мелочь принесёт - она пойдёт кошкам. А что покрупней - на жареху. И действительно, кто рядом с речкой жил, у них и правда коты с хозяином на рыбалку ходили).
Текст прочитали, не с одного раза и с помощью наводящих вопросов осилили понять, что всё-таки рыбак "колдует", чтобы ловилась большая рыба, а Васька хочет маленькую). И вот коронный вопрос - почему?
Сперва был ответ, что Васька хочет, чтобы у хозяина ловилась маленькая рыбка, а у него, у Васьки - большая. Спрашиваю - Васька тоже рядом сидит, удочку закидывает? Ищем в тексте. Нет, не закидывает.
Второй вариант - потому что Васька не любит хозяина, поэтому хочет ему подгадить, поэтому бормочет про маленькую рыбку? А какой Впське с этого профит? А просто гадость сделать, из вредности). Ну чем вам не логика?)
Вспоминаем папу и щук. Когда папа ловил большую рыбу - куда он её девал? Домой приносил, чтобы жарить. Ок. А если папе совсем маленькая рыбка попалась? Обратно, говорит, отпускал))).
Всё - фиаско))). Нет у современных детей понимания - мелкую рыбу коту). Её обратно надо выпускать, это даже первоклассники знают). Шах и мат составителям учебника 🤷♀️.
Но, вы не поверите, мы-таки какими-то путями одолели всё-таки, что её надо отдать коту и поэтому Васька и бормочет про маленькую рыбку))). И опять довольные и счастливые, что удалось разгадать такую сложную загадку 😂. А мать довольная, что ребёнок, хоть и далеко не с первого раза, но опять понял, что прочитал.
А вот страницы, где старые русские и нерусские пословицы собраны, я даже не пытаюсь получить какой-то вывод. Это реально очень сложно. Я не знаю, объясняют ли это на уроке. Скорее всего объясняют. Но ребёнок не помнит и объяснить не может. Более того, объяснять заново тоже смысла нет, так как всё равно не запомнит.
А вот вчерашнее задание мы не смогли выполнить. Только прочитали.
Не смогли понять суть задания. Да, слова знакомы, но в каких случаях их говорят, а уж тем более, какие чувства они выражают - это за гранью фантастики.
Мать самовольно упростила задачу 😂. Ведь основная цель этого предмета, всё-таки - научиться читать и понимать прочитанное. Поэтому я просто заменила вопрос на примеры по тексту. Это уже легче. Когда говорят ох? Когда тяжело идти в гору. Когда говорят эх? Когда негде спрятаться от дождя. Всё. В последнем тексте про внучку задания, слава богу, не было. И мы его просто прочитали так, чтобы понять. И матери радостно хотелось запулить учебник куда подальше 😂.
А потом я задала этот же вопрос и сыночку - какие чувства ты знаешь. Он даже думать не стал, сразу сказал - никакие не знаю! 😯🤦♀️😂 Шесть лет почти пацану! Кто косяк? Мать косяк!
Лучше поздно, чем никогда). Сидели отгадывали чувства и записывали их на листочек. Кто печатными, а кто прописными. А то стыд и позор - дети чувства не знают, которые испытывают).
Я называла вопрос, а они отгадывали. Ты когда ночью один в туалет не идешь - почему? Боюсь. Какое это чувство, когда ты боишься? Не знаю. Страх.
Ты когда маму обнимаешь, какое чувство чувствуешь? Тут уже оба сразу отгадали). Вот так сидели материн косяк исправляли). Детям, кстати, понравилось в такую угадайку играть, а потом слова на слух записывать). Особенно Дим Димычу, он аж прыгал от нетерпения и улыбался от радости, когда угадывал или сам правильно писал слово).
А вот сегодняшний параграф опять по окружайке.
Сразу говорю - не одолели. Не будет завтра пятёрки. Это до утра надо было сидеть, а даже не до ночи, чтобы всё это осилить. Я не скажу, что прям сложно. Но много очень. Нет у моего ребёнка такого объёма флешки. Рыбка Гуппи у меня.
Там этих опытов 4 штуки, в каждом по 2 примера и каждый надо описать по плану.
Что делали? Сунули ветку в снег. Что наблюдали? Ветка легко вошла в снег. Вывод? Снег рыхлый. И так далее 8 раз! И это всё ребёнок должен сам описать, сделать выводы с помощью подсказок, запомнить и потом обобщить.
Я сдалась уже на втором опыте. В учебнике мы это всё прочитали, поняли и даже выбрали подходящие слова. Но когда дошли до тетради, нужно было опять читать всё заново по сто пятому кругу. И я сдалась. Нет у меня столько терпения, нервов и сил.
Говорю - всё, рисуй снежинки, стрелочки в этом задании и убирай всё с глаз моих долой. Стрелочки, конечно же, были нарисованы правильно не с первого раза.
Ощущение, что сначала делаем и не думаем от слова совсем. Получаем выговор, начинаем думать. Так это работает не только в окружайке.
А теперь вернёмся к вашим комментариям). Хочу сказать огромное спасибо за комменты под вчерашней статьёй! 💗👇
Это просто песня, ребята! Читала бы и читала). Как, оказывается, можно много нового и интересного узнать в комментариях не только о лечении, но и об учении).
Читала и удивлялась. Широка страна моя родная, однако). И как по-разному всё устроено в разных регионах. Оказывается, и школу у вас отменяют от -25 только началку. А у нас -25 уже по 11-й не учатся.
И отмена эта у вас условная. И дети могут идти или не идти на усмотрение родителей! Хочешь - ведешь в мороз, хочешь - не ведешь. Сам всё взвешиваешь и решаешь.
А у многих при морозах переводят на дистант и проводят занятия по интернету! Прям учитель по видео ведёт урок, а дети сидят и слушают, могут спросить, чего не поняли. Просто шикарно!
У нас такого шикардоса даже во времена павидлы не было). Учителя не вели уроки он-лайн. Просто скидывали ссылки на видеоуроки в интернете. А как ты понял или не понял - это твои проблемы. И это не в нашей захолустной школе, которая у нас через дорогу. А где учился мой Дима, где 8 медалистов из класса выпускались! И там не было 🤷♀️.
И выбор идти или не идти в школу в мороз у нас не стоит от слова совсем. Вы пишете, что даже если один ребёнок придёт, ему всё равно проведут урок, подтянут слабые места, дадут исправить оценку. У нас нет такого. У нас все занятия отменяются приказом гороно и точка!
Хоть один придёт, хоть трое - никто с ними заниматься не будет. Скажут, что уроки отменили и отправят обратно домой. Всё.
У меня было такое с Димой не раз. В школу муж возил, выезжали рано, чтобы успеть на работу. Так ингода объявление не успевали выложить. На работу приедешь, а он звонит - заберите меня назад, не учимся. Это хорошо, я в смену работала и чаще дома была, и драндулет мой ездил.
Или сейчас первоклашки. Никто не ходит пешком за тридевять земель, все либо за углом живут, либо на машинах. Но учитель не может выбирать - приказ гороно об отмене.
Я сейчас хочу уточнить - я не жалуюсь. Мне на данный момент без разницы. У меня ребёнок такой, что с ним всё равно заново приходится разбирать всё. Без разницы, был он в школе или не был. И подчёркиваю - это не школа такая, не школа виновата. Это ребёнок именно такой. Я своими глазами видела в том же классе других детей. Которые выходят с урока не с пустой головой и помнят, что объясняли.
Ещё многие пишут про продленку. Что дети там у кого аж до 16 часов, а у кого и до 18. Ну что я могу сказать? Это здорово, мне остаётся только завидовать самой белой завистью и радоваться за вас). У нас такого нет ни платно, ни бесплатно).
А кто-то пишет, что ребёнок в первом классе не только сидит после школы дома один, но ещё и уроки делает самостоятельно. Маме остаётся только проверить в лучшем случае.
Вот тут, ребята, я апплодирую стоя. Браво! Мои дети выглядят просто жалко на фоне ваших). Ребёнок, который самостоятельно может понять и выполнить вот это вот всё вышеописпнное 👆👆👆. Вот эти вот чувства с междометиями совместить, про кота Ваську и маленькую рыбку понять, вот эти все опыты из окружайки самостоятельно УСТНО описать, систематизировать, сделать выводы и обобщить, а потом ещё и в тетради это всё добро заполнить. Я уже молчу про письмо и математику... Такой ребёнок, друзья, вызывает исключительно моё глубочайшее восхищение и бесконечное уважение! 😍 Боюсь, мои никогда так не смогут, даже Дим Димыч! 😔
Век живи - век удивляйся). Ну и учись, соответственно). С таких детей и их родителей нужно брать пример).
Это вот, что называется, не было бы счастья, да несчастье помогло. Хорошо, я инвалид и дома сижу, так совпало. Не представляю, как бы я после работы сидела с этими уроками до полночи. Это не Дима, который хватал на лету и надо было только пинать и контролить. Дима теперь цветочками кажется с его медалью).
Друзья, на этом сегодня заканчиваю). Есть в голове ещё одна темка по набрлевшей учёбе, но давайте её через раз напишу. А следующей уже будет про моё здоровье и поликлинику, долгих лет ей жизни).
Спасибо, что читаете! 😘 Ставьте лайки👍, подписывайтесь на канал! 😉