Вот веду я, значит, канал про то, что школа – не такая уж страшная штука и можно ее любить. И, кажется, все понимаю в этих современных образовательных процессах. Но есть одно «но», которое у меня что-то не укладывается. Кстати, я уже немного про это писала здесь, но сегодня захотелось подробнее.
Я живу в регионе, где есть актированные дни. То есть отмена занятий по погодным условиям. Каждую зиму дети их ждут с нетерпением. Я сама помню, как мы ждали заветного часа объявления об «актировке», смотрели тогда по телевизору в бегущей строке или по радио слушали. Позже появились телефоны в квартирах, и можно было в справочное позвонить. Сейчас публикуют на сайте новостного канала городского.
Система примерно такая:
25-28 градусов – отмена занятий начальной школы
29-32 – по 8 класс
33 и дальше – всех классов с 1 по 11.
Зависит еще от ветра, а недавно шкалу пересмотрели и новую, признаться, я еще не выучила.
Так вот, непонимание мое в чем заключается. Когда я училась в школе, у нас не то, что интернета, у нас до конца начальной школы стационарный телефон в квартире был роскошью и не у всех. Связи со школой никакой. Иногда учителя предупреждали, что если грянут актировки, то вы открываете учебник дома и решаете вот с такого номера по такой. Но это иногда. В основном мы просто сидели дома. Ну… нормальные люди сидели дома, а особо экстремальные – гуляли днями напролет. В -36, да. Я сидела дома. Читала книжки, смотрела телевизор, балду пинала. Потом, когда в старшем возрасте уже у меня появился компьютер с первыми играми, зависала в играх. Иногда погода устраивала нам такие подарки на 3-4 недели. То есть натурально 3 недели полного выпадения из учебного процесса. Слушайте, и ведь ничего. Выходили и учились. И как-то успевали. И как-то на отлично я даже успевала. И программу всю до экзаменов прошли.
Сейчас бедные дети такой роскоши лишены. У них в случае объявления актированного дня идут занятия онлайн. Некоторые учителя проводят все 40 минут урока, другие включаются в начале урока, дают задание и говорят, что через 40 минут должно быть прислано выполнение, иначе 2. То есть дети как бы учатся полный рабочий день, но как в карантин, сидя дома. И прям не могу я сказать, что они круче ориентируются в предметах, чем мы в свое время.
Мое недоумение как человека, связанного с образованием, заключается скорее не в современных детях, а в нашем поколении. Елки-палки, как мы умудрялись хорошо учиться и успевать проходить программу, выпадая из учебы рандомно посреди зимы на неизвестный срок?
А тут еще, значит, подписали дети и родители нашего города петицию, после которой и изменили шкалу в меньшую сторону. Суть петиции звучала примерно так: «Первоклашки и одиннадцатиклассники мерзнут одинаково, что за несправедливость?!». То есть возмущались ранжированием шкалы. Я это в интернете прочитала, посмеялась и забыла. И вот оказалось, что одна из моих ученик эту петицию подписывала. И ругалась еще так праведно у меня на уроке. Как же так, я в своем девятом мерзну так же, как Вася из второго, но должна в такую жуткую погоду идти в школу. Пришлось удивить ее тем фактом, что в принципе мы, взрослые, тоже мерзнем как Вася из второго класса. Но на работу ходим. А ранжирование вызвано не тем, что кто-то меньше мерзнет, а тем, что у кого-то больше мозгов, чтобы догадаться не идти домой из школы, держа телефон голой рукой, и не валяться в сугробах после школы.
Помню, в пятом классе я, однажды, не догадалась. Купила по дороге из школы булочку, как и всегда, сняла варежку и радостно ее ела. Поняла, что что-то не так, когда булочки осталось ровно, чтобы в кулаке зажать, а кулак не разжимается. Ни чтобы булочку выпустить, ни чтобы дверь домой открыть. Узнала в тот вечер много интересных слов от мамы, которая оттирала мне горящую от обморожения руку под холодной водой (знаете же, да, что под горячей нельзя? Я вот тогда как раз узнала).
Сейчас у нас уже две недели как -36 с перерывом на пару дней. Смотрю на сына, сидящего на онлайн уроках с обеда до вечера, и думаю… как хорошо мы жили без этих ваших интернетов.