Совсем скоро, в начале февраля, состоится устное собеседование для 9 классов, которое является допуском к экзаменам. Вот здесь и здесь можно посмотреть мои старые советы и рекомендации к этому испытанию, а сегодня поговорим о темах, в которых ученику следует ориентироваться, чтобы не уплыть на волнах страха, волнения и незнания.
Напомню, что первые два задания – это чтение и пересказ текста. Тексты, как правило, даются на историческую, патриотическую или культурную тематику. Пересказы детям итак даются нелегко, особенно тем, которые боятся разговаривать с учителями, а если еще и добавить незнание темы, то вообще получается жуть какая-то на выходе. Вот здесь я уже писала на эту тему, а сейчас просто вспомню и еще раз перечислю темы, про которые нужно хотя бы почитать в Википедии.
- Великая Отечественная Война. Тут, скорее всего, даже те, кто в школе спит, что-то да слышали. Но лучше бы вспомнить основные даты, имена командующих, самые страшные битвы и двух-трех героев.
- Олимпиады и спорт. Пробежаться по информации о последних Олимпиадах, в которых участвовала Россия и просмотреть имена спортсменов-призеров.
- Наука. Космос, химия. Ввести запрос «великие ученые России» и ориентироваться хотя бы в пятерых.
- Кинематограф и театр. Самые известные режиссеры и актеры СССР, достижения России в мировом кинематографе.
- Искусство. Знаменитые поэты и писатели России, знаменитые художники, знать, кто такой Третьяков.
Как правило, все темы текстов чего-то из перечисленного, да касаются. Отсутствие знаний учеников по ним в принципе рождает при пересказе какие-то ужасы вроде «мужья Трубецкой», «Шаляпин снимал фильмы» и т.п.
Далее идут третье и четвертое задание. Там ученику предлагается выбрать тему, поговорить на нее (10-12 предложений) и ответить на вопросы экзаменатора по ней же. Это, на самом деле, не сложно, если попробовать заранее и осознать свои сильные стороны. Как я уже писала, почему-то считается, что описание картинки – самое легкое задание. Это совершенно не так, если у ребенка не визуальное восприятие. Монолог типа «Тут стоит стул. У стула четыре ноги.» не принесет высокого балла, а именно такие монологи и выдают ученики, а особенно часто юноши, которым предстоит вырасти в мужчин вида: «Да купи любое платье, они же одинаковые». Ну не работает у большинства мужчин визуальное восприятие так, чтобы вещать об одной фотографии в течение полутора минут. Есть, кстати, у меня единственный ученик мужского пола, который отлично справляется именно с описанием картинки, но это тот редкий тип человека, который может чесать языком на любую тему, даже если ничего по ней не знает.
Тем не менее, если все же милее описывать картинку, то следует вспомнить и потренироваться рассуждать на такие темы как:
- Праздники (особенно народные и 9 мая)
- Семейные отношения
- Жизнь людей с ограниченными возможностями здоровья
- Школьные мероприятия
- Жизнь молодежи (гаджеты, прогулки и т.п.)
- Умение преодолевать трудности (в спорте и в учебе)
Если же с картинками не складывается, то уж со второй темой должно сложиться у всех. Вторая тема – повествование на основе собственного опыта. Задание начинается с «Расскажите о…», а ответ здесь должен стартовать с «Я хотел бы рассказать вам о…» и идти в формате сказки, где сначала, потом, в конце концов, и остался я с такими-то эмоциями. Главное помнить, что правду говорить необязательно, достаточно просто рассказать красивую историю. Лучше заранее подготовиться говорить на следующие темы:
- Праздники в моей семье
- Мои прогулки с друзьями
- Отпуск моей мечты
- Спортивные соревнования
- Школьные мероприятия
- Учеба (уроки, экзамены)
- Поездки и путешествия
- Бытовые вопросы (обязанности дома, получение документов (паспорта), уход за питомцами)
Особенно смелые же выбирают третью тему. Третья тема предлагает рассуждать на социальные вопросы. Важно ли получить высшее образование, нужны ли мобильные телефоны при обучении, как можно бороться с коррупцией и т.п. На мой взгляд, рассуждать по третьей теме можно бесконечно, и уж точно выйти на 12 предложений. Здесь важно использовать вводные конструкции: «по моему мнению», «на мой взгляд», «во-первых», «кроме того», «подводя итог». Ну и уметь красиво говорить и формулировать свое мнение, а потом последовательно его доказывать.
Ученикам я всегда советую помнить, что устное собеседование не проверяет их знания, можно не бояться «ответить неправильно». Оно проверяет их адекватность и зрелость, умение разговаривать и думать. На вопрос можно даже честно ответить, что вы не знаете. Главное, чтобы это звучало не испуганным «я не знаю», а красивым «никогда об этом не задумывался, пожалуй, после экзамена мне стоит обратиться к этой теме».
А еще, за все время мне не встречался никто, кто не сдал бы собеседование вообще. А потому, не нервничаем, берем кружку чая и освежаем в памяти перечисленные темы. Умение ориентироваться в них уже даст значительный плюс к уверенности.