Вот и пришло время сделать срез Гришиного развития. Сейчас ему 4 года и 1 месяц. И мне чертовски нравится этот его возраст 😉
Напомню: меня зовут Марина, мне 36 лет. У нас с мужем Ваней есть старший сын Гришка, ему 4 года, а также младший сын Колянчик, ему уже 2 года. Мы живём в Москве, любим посещать интересные места и путешествовать по всему миру.
Физическое развитие
Соответствует возрасту. Рост 103 см, вес 16,5 кг. Телосложение у него стройное, но при этом довольно крепкое, мускулистое. Он очень ловкий и при этом осторожный: редко падает или ударется. Не берётся делать трюки, которые ему не под силу, знает свои возможности. Думаю, что в таком положении дел есть заслуга секции гимнастики, на которую Гриша ходит уже около 2 лет (не считая годичный перерыв). Об этом я подробнее писала в статье про его первый кубок.
На тренировках он хорошо выполняет кувырки, подтягивания, упражнения на кольцах и батутах. Умеет делать мостик, но не всегда получается. Ловко лазает по шведской стенке.
Из детского транспорта умеет кататься на беговеле, но только в помещении: на улице боится и всегда отказывается. Зато этим летом он освоил двухколесный велосипед с дополнительными колёсами. Мы специально выбирали вместе с ним, чтобы он в магазине попробовал и одобрил. Взяли маленький и лёгкий вариант, не на вырост, как советовал консультант. С таким намного проще управляться. И совсем недорогой, какая-то базовая малышковая модель из Спортмастера (такой маленький размер еще надо поискать).
Самокаты у Гриши тоже не в почёте: много раз отказывался кататься на самых разных. В полтора-три года он катался на самокате Globber с сидушкой. Попробовали сидушку снять, чтобы кататься стоя, Гриша не оценил. Также пробовали самокаты в прокате: тоже боится ехать. Наверное его пугает необходимость держать равновесие стоя, ещё и на скорости. Легко его понимаю, сама боюсь на всём таком кататься 😆 Надеемся, что следующим летом удастся снять допколёса.
Из забавного прошлой зимой разок покатался на малышковых лыжах, вроде понравилось, даже с горочки съехал. Ваня хочет в этом году предложить ему горные лыжи в какой-то безопасной среде.
В этом же разделе напишу про сон и питание. Спит Гриша в отдельной комнате, в своей кровати. Засыпает, к сожалению, не самостоятельно. То, за что я так боролась в его младенчестве, кануло в лету.
Ответственность за его укладывание я передала Ване ещё давно, как только на горизонте замаячил Колянчик. А Ваня стал укладывать Гришу, как удобно им обоим. И по сей день Ваня сидит/лежит у его кроватки и держит за ручку до засыпания (чаще всего обоих). Также в укладывании помогают бабушки, по примерно такой же схеме. Поэтому укладываться Гриша может долго - хоть час - настолько долго, насколько он "продавит" укладывающего взрослого на разговоры и игры перед сном.
Примерно в половине ночей он просыпается один раз, плачет, дожидается, что к нему подойдут, и потом быстро засыпает. Если в его комнате спит бабушка, то перебирается спать к ней на диван, обычно уже под утро.
Мне бы хотелось уже поскорее синхронизировать режимы Гриши и Коли и поселить их на сон в одной большой комнате. А то сейчас Коля спит в маленьком кабинете. Но пока что такое решение выглядит проблематичным. Они и сейчас - в разных комнатах - умудряются будить друг друга ночью, а уж в одной будут постоянно вскакивать. Не говоря уже об укладывании. У Коли оно, к слову, тоже в последнее время напрочь сломалось, после отказа от соски.
С едой тоже всё не идеально. На завтрак Гриша всегда съедает два черничных творожка "Агуша". В будний день неплохо ест в саду.
У них своя кухня с пятиразовым питанием, и меню очень хорошее, полноценное. Но Гриша напрочь игнорирует все овощи. Из напитков пьёт только воду и биолакт, это в саду знают и никакие компоты ему не предлагают. Забавно, что в саду он любит омлет фриттата, а дома омлет никогда не ест. В саду начал есть булгур и гречку. С удовольствием ест всё из мясного/куриного/индеечного фарша, но не ест рыбу.
Дома вечером обычно ест суп с фрикадельками или куриную лапшу. Иногда я сама готовлю, но чаще покупной - знаем, какие он любит. И несколько раз в неделю варю овсяную кашу на молоке. Также дома часто даём фрукты и ягоды: бананы, яблоки, виноград, голубику.
В выходные либо ест с общего стола, либо в кафе, когда куда-то ходим гулять. В кафе берём ему куриный суп, пельмени, котлеты, блинчики, оладушки, вафли, картошку фри, пюре, сырники.
Из сладкого любит печенье, имбирные пряники, маршмеллоу, выпечку и попкорн. А ещё торт медовик. Мороженое без добавок может совсем немного поесть, если предложат, но сам не просит. Все вкусняшки ест только без добавок и без начинок. Если, например, в булочке есть варенье, он её обкусает по краям, а часть с начинкой оставит.
Так что привередливость в еде как была, так и остаётся. Что нас утешает - это то, что он ест все группы продуктов, вместо овощей - фрукты (так можно, узнавали у педиатра). Поэтому питание у него не скудное, анализы хорошие и по гемоглобину, и по витамину Д, и по всем другим показателям.
Сейчас стараемся увлечь его совместными приёмами пищи и показать на своём примере, как надо есть овощи. Вечерами он сам просит посидеть с нами (взрослыми), пока мы кушаем. Обычно-то мы сначала кормим детей, потом укладываем Колю, а потом сами садимся за стол. Как раз есть немного времени до Гришиного отбоя, чтобы с аппетитом похрустеть салатом у него на глазах 😉
Речь и интеллект
По моему скромному мнению, у Гриши очень хорошая речь для его возраста. Он говорит понятно, внятно, редко "зажёвывает" слова. Не выговаривает только звук "Р" - это нормально в его возрасте. В остальном артикуляция чёткая, как лингвистка, я это вижу.
Для развития речи Гриша с этой осени начал ходить на индивидуальные занятия вокалом в детском саду. Это всего по полчаса два раза в неделю, но я верю, что это очень полезно. На этих занятиях они с педагогом тренируют дыхание, силу голоса, артикуляцию и мелодику речи. Так как петь Гришка любит, эти занятия идут у него хорошо, намного легче, чем танцы и логоритмика в прошлом году. Я считаю, что умение работать голосом весьма важно для развития коммуникативных навыков и уверенности в себе. Когда человек любит свой голос и доверяет ему, это помогает меньше стесняться в публичных выступлениях и спонтанном общении.
Относительно свежий пример Гришиной речи:
Кроме того, разучивая песни, он также тренирует память. По себе знаю, что выучить стихотворение намного проще, положив его на мелодию. На недавнем новогоднем утреннике Гриша отлично рассказал стихотворение и пел все-все песни. А ещё на занятиях вокалом он разучил песню "Jingle bells" и пел её в микрофон так хорошо, что управляющая хотела поставить этот номер на утренник. Но они чуток потренировались со случайным зрителями, и стало понятно, что Гриша ещё стесняется петь соло. Зато дома теперь часто эту песню поёт и просит петь с ним.
Тут же стоит упомянуть про английский. У него очень хорошая память и фонематический слух, поэтому он легко запоминает и воспроизводит английские слова. Из-за этого степень именно понимания оценить трудно. В детском саду у них во второй половине дня англоязычная воспитательница, около 4 часов говорит с детьми только по-английски, играет с ними в разнообразные игры по методике сада. Думаю, что Гриша её в основном понимает, но с помощью контекста. Дома иногда выдаёт ситуативные фразочки "wash your hands", "wake up" и типа такого. Знает названия некоторых животных, бытовых вещей, что-то про погоду, транспорт.
Кроме того, он умеет считать по-английски условно до 20, иногда с ошибками после 10. Часто может назвать правильное количество. И что меня поразило до глубины души: знает весь английский алфавит. Спонтанно начал декламировать - видимо, в саду проходят, вот он и запомнил. Хотя, конечно, сопоставить все буквы с из названиями он еще не может. Он и русские-то буквы почти не знает. Знает, как пишется его имя (в саду подписаны шкафчик и полотенце). Но если спонтанно попросить прочитать какое-то самое простое слово, типа "мама" , он теряется. Подчеркну, что я не стремлюсь его научить читать и писать в этом возрасте, считаю, что это ещё рано. Но в саду это проходят, поэтому все знания в этой сфере у Гриши из сада.
Аналогично чтению, я не ставлю перед ребёнком каких-то задач по английскому. Писала об этом ещё давно в этой статье:
Я думаю, что в этом возрасте ему просто полезно быть изредка в англоязычном контексте. Так будет развиваться "наслушанность" и в целом позитивное отношение к иностранному языку как к чему-то естественному и интересному, а не скучной зубрёжке. Например, он полюбил песню "Sleeping sun" группы Nightwish, потому что эта песня сопровождает его любимые видео про Титаник и Посейдон (корабль из одноимённого фильма-катастрофы). Пришлось мне эту песню выучить, потому что Гриша постоянно просит её спеть. А теперь уже он сам почти всю её запомнил и поёт вот просто так, в своё удовольствие.
Далее, про интеллект, конечно, хочется написать, что Гришка жутко умный. Но как это проверять в его возрасте, я не знаю.
Может кто-то из читателей подскажет какие-то IQ тесты для 4-леток?
Точно знаю, что с логическими играми и заданиями он справляется неплохо. И вроде бы даже любит такое. В саду усердно выполняет задания в тетрадях. Недавно ходили с ним на долгое медицинское исследование, и там в коридорах больницы очень выручил занимательный журнал про "Трех котов". Гриша с удовольствием выполнял задания, даже не пришлось включать мультики.
А еще у нас есть секретное оружие - шахматы. Гриша ходит на групповые занятия в садике раз в неделю. К своему стыду признаюсь, что дома у нас пока шахмат нет, и я сама давно не играла. Но в детстве это была одна из любимых игр, в которую я играла с папой. Пока что у Гриши - по словам тренера - не особо получается, но он старается, занимается прилежно. Надо будет раздобыть шахматы и поиграть с ним 😉
Что мне нравится в Гришином мышлении - это то, что он легко улавливает причинно-следственные связи и умеет рассуждать логически. Он прислушивается, когда ему что-то объясняют, поэтому с ним несложно договориться о чём-то, если внятно объяснить зачем это нужно. Конечно же в случае "пора идти спать" это редко работает, но в куче других мелочей - да.
При всём при этом, Гриша ещё теряется, когда его спрашивают про его ФИО. Знает имена всех членов семьи, а фамилии - пока нет.
Характер и социализация
В общем и целом, с Гришей стало намного легче общаться, ходить куда-то, ездить в транспорте. Он адекватно социализирован. В садике чувствует себя комфортно, со знакомыми людьми приветлив. У него даже есть друзья в группе. Один лучший друг, про которого он так и говорит, "это мой лучший друг". А по фото из сада я вижу, что рядом с ним часто девочки, которым он улыбается, а они его обнимают. Сам он тоже бывает тактильным в садике, прижимается к друзьям, берет за руку.
По утрам Гриша частенько возмущается, что не хочет идти в садик. Но в самом саду идет в группу без проблем. А уже дома он радостно бежит к Коле и играет с ним весь вечер. С посторонними детьми - например, в игровых комнатах - на контакт редко идет, по крайней мере первым. Но если с ним начинает кто-то играть, то может поддержать игру. Взрослых в разных функциях Гриша не боится, но может немного стесняться.
Недавно был примечательный эпизод. Я была в не в лучшем расположении духа, и возможно что-то резко сказала (уже точно не помню, но не ругалась). А Гриша мне и говорит: "Мама, я понимаю твое расстройство, но помоги мне, пожалуйста" (цитата не дословная). Потом ещё, когда мне нездоровилось, он сам подошел, погладил меня по плечу (спросив разрешения), поутешал. И долго не отходил от меня, пока не позвал на подмогу папу.
Сейчас у него какой-то особенно ласковый период в общении с близкими. Со всеми обнимается, может погладить, поцеловать в щёчку. Мне почти каждый день ни с того ни с сего говорит: "мамочка, я тебя люблю". А Колю любит ещё потискать и пощекотать. Себя тоже просит щекотать и чесать спинку.
Про отношения Гриши и Коли я писала не так давно:
Эмоции у Гриши довольно активные и быстро сменяют друг друга. Я уже как-то писала, что его темперамент напоминает мне мой, слегка холерический. Он может быть вспыльчивым, но при этом отходчивым. Истерики конечно случаются, куда же без этого? Но обычно довольно быстро их удаётся купировать: стараемся сначала помочь ему принять эмоцию, потом успокоить, а потом уже доходчиво объяснить ситуацию. И только в крайнем случае переключаем внимание на что-то другое. После всплеска эмоций Гриша обычно нормально слушает и быстро приходит в себя.
Игры и увлечения
Я - ТИТАНИК! Так я хотела озаглавить эту статью, но потом поняла, что Дзен запутается и покажет мою статью каким-нибудь 22 человекам, которые подписаны на тему про Титаник. А это, между прочим, сейчас краеугольный камень Гришиной идентичности. Вот уже наверное полгода он увлечен Титаником и заодно всем крупным судоходством: ледоколами, круизными лайнерами и т.п.
Началось всё с банального сувенира - литой модельки Титаника, которую Ванин папа ещё давным-давно привёз ему из поездки в Саутгемптон. Гриша её заприметил, бабушка ему рассказала. И пошло-поехало.
Теперь Титаник у нас везде: книжка на английском с шикарными иллюстрациями, несколько игрушек, футболка с тонущим Титаником, и куча раскрасок с ним же, которые ему печатают в саду. И торт на день рождения был с Титаником, фото публиковала ранее (ссылка на пост в конце статьи). Даже сейчас на Новый год в садике ему подарили игрушку Титаник, а Ваня заказал ему модельку Британника (парохода-побратима).
Гриша знает все основные моменты этой истории, всё пересказывает: как его строили, как он плыл, как встретил айсберг, как получил пробоину, как люди спасались на шлюпках, как Титаник затонул, и как спасшихся подобрала Карпатия. И все эти знания активно использует в играх. Чаще всего он просто строит корабли из Лего Дупло и разыгрывает весь сюжет. А если конструктора нет под рукой, то он сам становится Титаником, берёт какие-то подушки, разные подручные вещи и так и играет в своём воображении, попутно всё комментируя. Весьма забавно наблюдать за этими играми. Судя по всему, и в саду он так же играет, и друзей подбивает играть с ним.
Также в сфере его интересов по-прежнему всякие природные явления и катастрофы. По этому поводу я даже книжку купила, читаем как эциклопедию:
Цунами, смерчи, торнадо, вулканы, падения метеоритов - всё это очень Гришу увлекает. Часто просит показать ему видео на эти темы, и правда внимательно смотрит. Странно, но динозавры его пока не очень привлекают, хотя в общем он про них знает, но больше в контексте их вымирания из-за падения метеорита. Бабушка ему рассказывала про Тунгусский метеорит. И когда были с ним в планетарии, он с интересом рассматривал куски метеоритов, которые там выставлены.
Интерес к космосу сохраняется, но как будто стал чуть меньше. Планетарий ему очень понравился, но с темы Титаника его всё равно не сбил.
Разные виды транспорта так же в топе: поезда, самолёты, трамваи, метро. В метро недавно ездили с Гришкой пару раз - счастливее человека в подземке на тот момент не было! Всё рассматривал с удовольствием, расспрашивал, слушал внимательно, когда я рассказывала. Ехать с ним в транспорте очень даже легко.
По типам игр у него сейчас преобладают сюжетные, фантазия бьёт ключом, как и положено в его возрасте. Лего постоянно в ходу. Также на ура зашли недавно приобретенные мягкие кубы и другие фигуры, из которых можно строить стену, замок и - само собой! - Титаник.
Пазлы частенько собирает. Особенно ему нравятся "Харди Гарди" на 70 деталей. Они напоминают виммельбухи: много интересных деталей, которые можно долго рассматривать.
Как и раньше, обожает строить железные дороги, причём сейчас они у него уже довольно сложные. Почти всё строит сам, с минимальной помощью взрослых. И, что интересно, гораздо больше времени он проводит за строительством дороги, чем за непосредственно игрой.
Туговато пока идут все игры, где есть победитель и проигравшие. Гриша сейчас очень чувствителен к проигрышу. Поэтому даже если ему интересно играть, например, в аэрохоккей, он расстроится и откажется играть дальше после первого проигрыша. Также с играми-ходилками и всякими разными соревновательными настолками. Я недавно в разовом порыве накупила много настольных игр по методичке нейропсихолога, но пока они ждут своего часа. Даже на хвалёный "Доббль" Гришка скривил мину. Надеюсь, что удастся что-то попробовать на новогодних каникулах.
А вот в игры на логику, где нет соперников, Гриша играет с большей охотой. Например, в "Алису в сказочном королевстве" и "Логику" с ключом.
Творчеством Гриша занимается в основном в саду, сам просит взять его поделки и рисунки домой. Мы их любовно развешиваем на стене. Но дома он редко что-то рисует или подельничает. Видимо, ему хватает садиковских занятий. Да и мне не очень хочется убираться после рисования или лепки. Пластилин забивается под ногти, фу. Если Гриша просит лепку, то это к папе 😉
Мультики смотрит каждый день, но не слишком много, наверное в пределах полутора часов суммарно. У него нет какой-то зависимости от телевизора, он может спокойно посмотреть серию или ролик, а потом пойти во что-то играть. Уже смотрел несколько полнометражных фильмов: два "Три кота", "Тачки", "Зверопоезд". Последний даже в кинотеатре. Первый раз я с ним пошла незадолго до его четырёхлетия. Фильм попался удачный, и Гриша был в восторге.
Книжки читаем с ним меньше, чем надо бы, хотя книжек у него хватает. В последнее время в книгах тоже правит бал Титаник и схожие интересы. Правда, ещё одну книгу он тоже часто просил до недавнего времени - это "Буратино" Алексея Толстого.
В целом, Гриша очень любознательный, трудно предугадать, что его может заинтересовать. Случайный кусочек новой информации он может развить в полноценное увлечение. Жаль, что в более старшем возрасте дети проходят период отрицания всех своих малышковых интересов. Так что этот Титаник тоже рано или поздно затонет...
На этом хочу завершить статью, однако есть ощущение, что какие-то темы остались недостаточно освещены.
Дорогие читатели, задавайте, пожалуйста, вопросы. Что про развитие нашего мальчика в 4 года Вам интересно? И делитесь успехами Ваших детей, с удовольствием почитаю!
Напоминаю, что у меня появилась кнопка "Поддержать"
Публикации на связанные темы:
И целая подборка про Гришу: