Поступление в школу — переломный этап в жизни ребенка. Мамы перестают спать задолго до наступления первого сентября, прокручивая в голове важные подготовительные задачи. Но, помимо покупок, которые предстоит сделать, родителей не меньше волнует мысль, как их первоклашка сможет влиться в школьную жизнь. Легким ли будет его старт или школа станет невыносимой повинностью на 9, а то и 11 лет.
О способностях, которые необходимо развить перед школой, можно почитать здесь. Сегодня мы поговорим о самых важных навыках дошкольника, без которых в первом классе могут возникнуть серьезные проблемы. Успеть все невозможно, поэтому ограничим список умений до самых важных для адаптации в школе.
- Навык самоконтроля.
Поступая в первый класс, ребенок не обязательно должен уметь читать и писать. Без этих навыков можно обойтись, их все равно придется осваивать в первый год обучения. А вот без самоконтроля в школе делать нечего — этот навык пронизывает все процессы. И дело не только в прилежном поведении, но и во внимании, которое ребенок должен будет сознательно направлять на учебный процесс. Первокласснику придется заставлять себя слушать то, что ему может быть не интересно, сидеть на месте тогда, когда уже устал и хочется побегать.
К семи годам у ребенка созревает префронтальная кора головного мозга, которая позволяет принуждать себя к каким-либо действиям вопреки собственным желаниям.
Как правило, проблема с самоконтролем проявляется у гиперактивных детей. Они могут ходить по классу во время урока, кривляться, хватать предметы. Чтобы адаптировать ребенка с гиперактивностью к школе, понадобится помощь невролога. В остальных случаях необходимо вырабатывать навык самоконтроля у дошкольника с помощью развивающих игр и заданий, например таких:
— сравниваем картинки и находим в них отличия;
— собираем узор по образцу;
— определяем на слух лишнее слово среди называемых ведущим (услышав его, нужно хлопнуть в ладоши) и т.д.
Самоконтроль — навык детей 6–7 лет, который появляется благодаря развитию эмоционально-волевой сферы, а также в результате готовности к учебной деятельности.
- Навык самостоятельности.
Если в детском саду всегда можно опереться на поддержку воспитателя, который напомнит надеть перчатки, поможет обуться или справиться с застежками на куртке, в школе нужно будет надеяться только на себя. Первоклашке нужно не только уметь самостоятельно переодеться, сходить в туалет, поесть в столовой, следить за расписанием, но еще и выполнять все эти задачи быстро и своевременно.
Развитие перед школой обязательно включает научение ребенка самообслуживанию. Кроме того, рекомендуем подарить своему сыну или дочке часы и научить ими пользоваться.
- Навык ориентации в пространстве.
В наши дни встречаются первоклассники с несформированностью пространственных представлений. Они испытывают сложности с осуществлением графических функций. Дети пишут справа налево и переворачивают буквы (зеркальное письмо), неправильно употребляют предлоги, им трудно осваивать элементарную математику.
Для развития пространственных ориентировок у дошкольников большое значение имеют физические занятия: танцы, гимнастика, спорт. Дети, которые умеют владеть своим телом, обладают развитым навыком пространственной ориентации.
- Навык концентрации внимания.
Если не успеть до школы выработать умение концентрироваться, в школьной среде будет очень сложно усвоить какую-либо информацию. Вокруг много шума и отвлекающих факторов, в таких условиях рассеянный ребенок просто растеряется. Для развития внимания при подготовке к школе полезно разглядывать картинки с мелкими деталями, играть в игры типа «Мемо», пересказывать прочитанные истории.
- Навык удерживания в памяти.
Как часто бывает, что ребенок может в подробностях пересказать детали услышанной некогда информации, которая его заинтересовала или удивила, при этом события прошедшего дня рассказать никак получается. Все дело в том, что произвольная память возникает у дошкольников примерно в 5–6 лет. С этого возраста дети могут запоминать что-то целенаправленно и доставать из памяти необходимую информацию. Однако то, что впечатляет, всегда запоминается у нас крепче.
Чтобы к 6 годам произвольная память была хорошо развита, нужно использовать специальные игры. Для развития у дошкольников навыка удерживания в памяти используются стихи. Рифмованный текст запоминается гораздо легче.
Лайфхак: если ребенку плохо удается заучивать стихи, учите их в движении. Двигательная активность активизирует память и помогает визуально представить то, о чем говорится в стихах.
- Навык общения с другими людьми.
Школа — это большой коллектив из самых разных людей. Сложности могут возникнуть как в среде сверстников, так и в отношениях с педагогом. Непонимание, личная неприязнь, критика — все это может вывести из колеи. А если ребенок особенно чувствителен, отсутствие коммуникативных навыков может его попросту сломать.
Школа — среда, в которой всегда присутствует конкуренция и оценки результатов деятельности. Если ребенок не готов к этому и не сможет реагировать спокойно и выдержано на подобные триггеры, его истеричное поведение станет предметом насмешек и травли.
Если дошкольник привык всегда быть первым и единственным, а критику воспринимает крайне болезненно, поработайте над эмоционально-волевой сферой и над формированием здоровой самооценки.
Конечно, в 7 лет ребенок еще не может полностью контролировать свои эмоции. И если он в ответ на критику учителя расстроится — это нормально. Но если ребенок начнет плакать или нагрубит в ответ — это уже проблема. Психологическая незрелость не позволит ребенку адекватно воспринимать замечания учителя. Для развития эмоциональной устойчивости в отношениях с другими людьми полезно играть в настольные игры без постоянного подыгрывания младшему участнику. Пусть лучше он дома будет кричать и психовать из-за проигрыша, а родители объяснят ему, как нужно правильно воспринимать неудачу, чем вести себя подобным образом на людях и подвергаться насмешкам и осуждению.
Школа — первое серьезное испытание в жизни человека. Родителям важно всячески оказывать поддержку своему ребенку, прививать оптимистичный взгляд и веру в хороший результат.