Учит Ведьма Анафемовна с пикпикающей девочкой новые слова и выражения. Там в учебнике что-то типа комикса, надо это уметь читать, переводить, знать лексику.
В общем, есть там фраза: «Here you are».
Это что-то типа: «Вот. Возьми. Вот, пожалуйста.»
Ну, и на картинках соответствующая сцена изображена.
И Ведьма Анафемовна весьма педагогически спрашивает что-то вроде:
– Допустим, вы покупаете что-то в магазине, не в супермаркете, типа «Пятерочки». И продавец вам говорит: «Вот, пожалуйста». Как это будет по-английски?
Девочка (с честным-честным лицом, на котором написано честное-честное желание сказать искомую фразу, но обстоятельства мешают):
– Я давно в магазины не ходила.
Ведьма Анафемовна:
– А это не столь принципиально. Вряд ли в наших магазинах вам ответят по-английски. Так как это перевести?
Девочка (с тем же выражением лица):
– А я давно в магазины не ходила.
– Тоже мне, снабженец, – меланхолично думает Ведьма Анафемовна.
И упорно требует ответа.
Девочка очень хочет развить тему магазинов и того, что она в них не ходила, потому что...
Но Ведьма Анафемовна вежливо ее пресекает, возвращая к комиксу. И настоятельно спрашивая:
– Где тут написано «вот, пожалуйста»? Покажите пальцем. Правильно, здесь. А теперь прочитайте.
Девочка читает, причем даже правильно. И тут же добавляет:
– Но я давно в магазины не ходила.
И на этом гордо и слегка разочарованно удаляется, потому что занятие подошло к концу.
Эх, а могли бы так славно провести время и поговорить о том, почему она давно не ходила в магазины. )))
***
Уважаемые читатели, предупреждая ваши мудрые советы: а если с ней поиграть в магазин, она заинтересуется и бла-бла-бла. Вы видите, тут и без игры человек изо всех сил стремится увести урок в сторону. А с игрой они бы вообще до английского не дошли. Здесь такой случай, когда надо все время условно тыкать носом в условный лоток – то есть в английский.
P.S.: Чем-то мне девочка напоминает моих комментаторов. Они тоже любят зацепиться за какую-нибудь незначительную деталь, и начать ее раскручивать и делать на ее основе какие-то долгоиграющие выводы.
Примерно так:
– Вы ребенку сказали: «Смотрите, здесь надо так». А ребенок не визуал, он так не воспринимает, вы его этим оскорбили и заставили чувствовать себя скованно и напряженно, поэтому он замкнулся и ничего не понял.
Уважаемые, я ведь не конспектирую каждую свою фразу, да и речь учеников тоже (хотя там я стремлюсь максимально дословно запомнить). В реальности я могла как-то по-другому сформулировать, ну не помню я. )) А тут уж целую поэму написали.
Или я пишу:
– Девочка занимается каким-то видом спорта, вроде бы каратэ. Или типа того.
И упоминаю, что у нее тяжелая сумка с формой. И читатели зачем-то начинают высчитывать возможный вес этой сумки, выясняя, что входит в комплект формы для каратэ и сколько это весит. И на самом ли деле сумка такая тяжелая. И тяжелая ли она по отношению к предполагаемому весу девочки. И, может, девочка все врет, не может форма для каратэ быть тяжелой. Вот для борьбы сумо может, но тут же каратэ.
Уважаемые, да там могло быть самбо, могла быть румба, могла быть борьба нанайских мальчиков. ))) Я, во-первых, эти нюансы в памяти не держу. Во-вторых, я все же что-то меняю и редактирую, я не описываю персонажа один в один.
Примите все это к сведению, прежде чем комментировать, а также подписываться на меня везде, чтобы узнать много нового и интересного!
Дзен: https://dzen.ru/krokoziabra
Телеграм: https://t.me/zapiskirepetitora1
Мах: https://max.ru/krokoziabra
Вконтакте: https://vk.com/krokoziabra
Вечером будет старое из Телеграма – обсуждение фильма «Мастер и Маргарита».
Днем в Телеграме – ох, да опять про учеников. )))
Вот о чем я писала 13 декабря в прошлом году:
Интересная ситуация в одном классе, или почему все ученики должны быстренько принести миллион
Всякие обучательно-новогодние вещи. Очень новогодние, так что лучше использовать прямо сейчас
Все мои статьи в хронологическом порядке можно почитать здесь.