Чему учили первых юристов в России: от дьяков до университетских кафедр

До появления профессионального юридического образования в России правовую практику вели дьяки - чиновники приказов (органов отраслевого управления). Их «обучение» носило сугубо практический характер:

• двухлетнее ученичество у опытного дьяка;
• освоение правил составления указов и законов - точность формулировок, юридическая техника;
• изучение Судебника (единого экземпляра, без массового копирования);
• работа с делопроизводственными шаблонами и прецедентами.

Дьяки были незаменимы: они знали, как оформить документ, чтобы он имел силу. Однако системного теоретического обучения праву ещё не существовало.

дьяк Зотов обучает царевича Петра

В 1682 г. предприняли попытку создать духовную академию при Ставропигиальном Заиконоспасском монастыре. В уставе значилось преподавание «наук гражданских и духовных» для всех православных, но проект не был реализован из‑за сопротивления части элиты.

Ключевой памятник эпохи это Соборное уложение 1649 г. (при царе Алексее Михайловиче). Это первый печатный свод законов, охватывавший:

• уголовное право;
• гражданское право;
• семейные отношения;
• государственные повинности и финансы.

Уложение стало базой для последующей юридической мысли, но обучение по‑прежнему шло «на практике», в приказах.

Пётр I и потребность в профессиональных юристах (начало XVIII в.)

Реформы Петра I создали огромный государственный аппарат. Царь осознал: России нужны грамотные юристы, способные:

• оформлять нормативные акты;
• вести судопроизводство;
• понимать европейские правовые модели.

В 1726 г. в Россию приехал Иоганн Симон Бекенштейн - первый профессор правоведения Академии наук. Он попытался научно обработать русское право историко‑догматическим методом, но системное юридическое образование пока оставалось мечтой.

Рождение университетского юридического образования: Московский университет (1755 г.)

12 января 1755 г. императрица Елизавета утвердила «Проект об учреждении Московского университета», где была прописана первая программа преподавания юридических наук. Автором программы выступил М. В. Ломоносов.

Первый профессор права - австрийский учёный Филипп Генрих Дильтей (прибыл в 1756 г.). Он:

• прочитал публичную лекцию «О нужде и пользе права»;
• вёл занятия на латыни (естественное и народное право) и французском (частные лекции);
• быстро выучил русский язык.

Однако его лекции вскоре потеряли популярность, и в 1764 г. Дильтей был отстранён.

Первые русские профессора и преподавание на родном языке (1760‑е гг.)

Прорыв совершили Семён Ефимович Десницкий и Иван Андреевич Третьяков:

• в 1760 г. начали учёбу в Московском университете;
• в 1761 г. отправлены в Великобританию (учились в Глазго, где преподавал Адам Смит);
• в 1767 г. сдали публичный экзамен по юриспруденции;
• с 15 января 1768 г. читали лекции на русском языке по настоянию императрицы.

Их вклад:

• преподавание российского права (а не только римского и естественного);
• ориентация на практические нужды государства;
• публикация работ (например, «Представление о учреждении законодательной, судительной и наказательной власти в Российской империи» Десницкого).

Что именно изучали студенты-юристы во второй половине XVIII века

Программа юридического факультета включала:

1. Энциклопедию законоведения - общее обозрение системы права.
2. Российские государственные законы:

• основные законы;
• законы о состояниях (сословные права и обязанности);
• государственные учреждения.

1. Римское законодательство и его историю - фундамент европейской юриспруденции.
2. Гражданские законы:

• общие (универсальные нормы);
• особенные (для отдельных территорий и групп);
• местные (обычное право регионов).

1. Законы благоустройства и благочиния - прообраз административного права.
2. Законы о государственных повинностях и финансах - налоговое и бюджетное право.
3. Полицейские и уголовные законы - основы уголовного права и процесса.
4. Начала общенародного правоведения (jus gentium) - международное право.

Важно: в ту эпоху ещё не сложились современные «отрасли права». Термин «законы» отражал этап систематизации, когда право только оформлялось как наука.

Развитие юридического образования в XIX веке

Университетский устав 1863 г. вернул университетам автономию в эпоху либеральных реформ. На юридическом факультете:

• расширился круг дисциплин;
• укрепилась научная база (публикации, кафедры);
• усилилась связь с судебной практикой.

Ключевым событием стала судебная реформа 1864 г., которая:

• ввела принципы гласности и состязательности;
• создала систему окружных судов, судебных палат и мировых судей;
• повысила спрос на профессионально подготовленных юристов.

Путь юридического образования в России прошёл этапы:

1. Практическое ученичество (дьяки, приказы) - знание «по образцу».
2. Кодификация (Соборное уложение 1649 г.) - первая системная запись норм.
3. Зарождение университетской науки (Московский университет, 1755 г.) — переход к теории.
4. Национализация права (Десницкий, Третьяков) - преподавание на русском, опора на российское законодательство.
5. Институционализация (устав 1863 г., реформа 1864 г.) - формирование профессионального сообщества юристов.

Так в России сложилась юридическая школа, соединившая европейскую доктрину с национальной правовой традицией.

Понравилась статья? Ставь лайк, подписывайся на канал и жди следующую публикацию.