А вот вам практическая задачка из реальной экономической жизни. У вас есть ценнейший актив — просторные, оборудованные кабинеты в центре города. И есть гарантированный спрос — родители, готовые платить за качественную подготовку своих детей к школе. Вопрос: как распорядиться этим ресурсом, чтобы максимум денег шло на развитие этого самого актива и на оплату труда людей, которые в нем работают?
В Воронеже этот вопрос задали аудиторы Контрольно-счетной палаты, проверив 35 школ. И ответ, который они нашли, оказался не в пользу самих учебных заведений. Давайте разберем эту почти детективную историю про упущенную выгоду.
В чем суть схемы?
В проверяемый период на базе школ работали две организации — АНО ДО «Интерком» и ЧУ ДО «Интерком». Они арендовали школьные кабинеты и проводили в них платные занятия по подготовке детей, математике и языкам. Средняя стоимость для родителей — 2200-3300 рублей в месяц с ребенка.
Занятия вели… учителя этих же школ, с которыми «Интерком» заключал договоры как с физическими лицами. То есть педагоги после основной работы оставались в знакомых стенах, но работали уже не на свою школу, а на частную фирму.
Цифровой дисбаланс: Кто сколько получал?
Аудиторы взяли для примера 15 школ и выяснили шокирующий дисбаланс:
- Доход «Интеркома» с одной школьной площадки составлял до 360-423 тысяч рублей в месяц.
- Доход школы от аренды этого кабинета — всего 1,6 — 9,8 тысячи рублей в месяц.
Разница — в десятки раз! Школа, предоставляя помещение и, по сути, своих же педагогов, получала символическую арендную плату, в то время как частная организация получала с этого стабильный и высокий доход.
Что предлагают аудиторы?
Руководитель Контрольно-счетной палаты Елена Литвинчук указала на очевидное решение: школы могли бы оказывать эти платные услуги сами, официально и прозрачно.
Что это дало бы?
- Деньги пошли бы напрямую в бюджет школы. Их можно было бы направить на ремонт, новое оборудование, улучшение образовательной среды.
- Учителя получили бы официальную доплату за дополнительную работу, а не договор как с частным заказчиком.
- Для родителей ничего бы не изменилось по качеству и цене, но они бы знали, что их деньги идут на развитие родной школы, а не в карман посреднику.
Что теперь?
Проверка не прошла даром. Отчет КСП отправлен в прокуратуру, а директора школ и городское управление образования получили представления с требованием устранить нарушения. Теперь им предстоит навести порядок и решить: продолжать быть дешевой площадкой для чужого бизнеса или начать самим грамотно монетизировать свой ресурс на благо учеников и учителей.
Вывод, который я для себя сделал:
Эта история — отличный урок финансовой грамотности для управленцев в сфере образования. Школа — это не только учреждение, но и центр социального капитала с огромным потенциалом. Умение распорядиться этим потенциалом (помещениями, кадрами) законно и в свою пользу — признак зрелого и эффективного управления.
Если воронежские школы после этой проверки перестроят свою работу, это будет победа и для них, и для всех, кто заинтересован в том, чтобы образование было не только качественным, но и финансово устойчивым.
А как вы думаете, должны ли школы активно заниматься платными услугами, чтобы улучшать свое финансовое положение? Или это может отвлечь их от основной задачи? Пишите в комментариях!
Читайте также: